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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김현욱 (중원대학교) 김정민 (순천향대학교)
저널정보
한국비교교육학회 비교교육연구 비교교육연구 제27권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
1 - 22 (22page)

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본 연구는 미국의 다문화장애학생 교육경험이 있는 교사를 대상으로, 교사와 학부모 및 전문가의 의사소통이 개별화 교육계획(IEP)과 교수전략에 미치는 영향을 밝히기 위해 관련 변인들을 탐색하고, 이들 변인 사이에 어떠한 영향관계가 있는지를 밝히고자 하였다. 2015∼2016년에 걸쳐 미국의 초·중·고 특수교사 406명을 대상으로 한 데이터를 바탕으로 AMOS 21을 활용하여 구조방정식 모형을 적용하여 분석하였다. IEP와 교수전략에 영향을 미치는 변인들간의 상관계수는 전체적으로 -.044에서 .489로 높은 유의수준을 나타났으며, 특히 교수전략과 학부모와의 의사소통이 전문가의 의사소통보다 비교적 높은 상관관계(.489)를 나타났다. 또한 학부모와의 의사소통은 개별화 교육계획과 교수전략에 유의미한 정적 영향을 나타내었고, 전문가와의 의사소통은 교수전략에만 유의미한 정적 영향을 나타내었다. 이는 다문화 장애학생에 대한 개별화 교육계획의 수립은 학부모와의 원만한 의사소통을 통해 보다 실제적으로 이루어질 수 있음을 시사한다. 또한 교수전략은 전문가 및 학부모와의 의사소통을 통해 증진될 수 있음을 확인하였다. 본 연구를 통하여 장차 한국에서도 적용되어야 할 다문화 특수교육에서, 다문화 장애학생의 학부모와의 의사소통의 중요성과 자녀에 대한 관심과 의견이 IEP와 교수전략에 긍정적 영향을 미친다는 사실을 확인하였고, 이를 바탕으로 관련 지원정책을 수립해야 할 것이다. 역코스로 회귀하였다.
#Multicultural #Communication #IEP #Teaching Strategy #Structural Relationship Analysis

목차

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참고문헌 (37)

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강신천 / 2006 / 학습양식에 따른 개별화 학습 지원 시스템이 학습만족도에 미치는 영향 / 열린교육연구 14(2):101~122 google schola 교육과학기술부 / 2009 / 2009년 개정 특수학교 교육과정에 따른 개별화 교육계획 수립 운영 자료 google schola 권혁일 / 2012 / 교수전략에 대한 초등교사와 예비초등교사의 인식 / 초등교육연구 25(1):123~146 google schola 김선환 / 2004 / 개별화 학습 프로그램 적용을 통한 학습부진아의 학업성취수준 향상 방안 : 수학 1~3단계 수·연산영역을 중심으로 google schola 박미경 / 2007 / 교사를 통해 본 다문화 가정 유아의 특성 및 교사의 어려움 : 결혼이민자 가정을 중심으로 google schola

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