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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조혜경 (중부대학교) 강은영 (중부대학교)
저널정보
한국발달장애학회 발달장애연구 발달장애연구 제28권 제1호
발행연도
2024.3
수록면
199 - 225 (27page)

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본 연구는 장애통합어린이집에서 장애유아를 위해 보육교사가 작성한 개별화교육계획(IEP)이 시간의 흐름에따라 개별화교육계획(IEP) 작성의 실제는 어떠한 변화 양상을 보이는지 종단 질적 연구로 살펴보고자 하였다. 장애유아 4명의 개별화교육계획(IEP)를 수집하여 4학기 동안 변화를 질적으로 분석하였다. 그 결과, 장애 유아의 개별화교육계획(IEP)이 최초 수립되고 이후 학기가 이어질 때 고정되어 계속 이어지는 내용도 있었지만 기존 작성 내용이 수정되어 계획 및 실행되고 있었다. 본 연구 결과를 바탕으로 향후 개별화교육계획(IEP) 질적제고를 위한 시사점을 논의하였다.
#특수교육 #통합교육 #보육교사 #개별화교육계획 #질적연구 #Special Education #Inclusion #Individualized Educational Plan #Childcare Teacher #Qualitative Study

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