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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김선녀 (강동송파특수교육지원센터) 신현기 (단국대학교)
저널정보
한국통합교육학회 통합교육연구 통합교육연구 제15권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
115 - 140 (26page)

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2007년 「장애인 등에 대한 특수교육법」에 개별화교육계획 관련 조항이 개정된 후 2008년부터 2019년까지의 개별화교육계획과 관련하여 연구된 문헌을 분석하여 국내 학교(급)별 특수교육대상자의 개별화교육계획의 연구동향과 개선과제에 대해 논의하고자 하는 연구이다. 이를 위해 학술정보 서비스를 통해 IEP 관련 문헌을 검색하고 연구 목적에 따라 총 51편을 선정하여 발표 연도, 연구대상, 배치 유형, 연구유형, 연구주제의 분석 기준에 따라 문헌 분석하였다. 이에 따라 국내 학교(급)에 따른 특수교육대상자의 IEP 연구는 관련 개념의 다양성에 대한 이해와 발달연령 중심의 생애 주기별 IEP 개발이 필요하다. 또한 특수교육대상자의 개별적 교육 요구에 부합하는 IEP의 적합화를 지원하기 위한 시스템의 구축과 관련 자료의 개발 지원 방안 및 이와 관련한 세분화된 연구가 필요함을 알 수 있다. 이를 위해 연구 방법은 조사 방법 보다는 질적 연구와 관련한 교육현장의 IEP, 수업 적용과 관련한 실증적 연구가 필요하며 시범 병설 특수학급 시범운영을 통한 IEP 개발이 필요하다. 또한 IEP와 관련 교원 학습 공동체와 같은 특수교사들의 자발적인 참여연구가 가능하도록 지원할 필요가 있다.
#개별화교육계획 #배치 유형 #학교(급)

목차

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참고문헌 (24)

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경기도교육청 / 2017 / 개별화교육계획 기반 교육과정-수업-평가(기록)일체화 방안 / 경기도교육청 google schola 경상남도교육청 / 2016 / 경상남도 교육의 방향과 2015 개정 교육과정 / 경상남도교육청 google schola 국립특수교육원 / 2019 / 개별화교육계획 운영 가이드북 / 국립특수교육원 google schola 교육부 / 2019 / 특수교육통계 / 교육부 google schola 강윤아 / 2019 / 초등학교 교사의 통합학급 운영 경험에 대한 자문화기술지 / 통합교육연구 14(1):1~28 dbpia

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