한국어판 전문직 간 교육에 대한 인식 측정도구의 신뢰도와 타당도 검증

박현정; 강희선; 강민정

doi:https://doi.org/10.22156/CS4SMB.2021.11.12.148

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박현정 (중앙대학교 일반대학원 간호학과) 강희선 (중앙대학교) 강민정 (안산대학교 간호학과)

저널정보: 중소기업융합학회 융합정보논문지 융합정보논문지 제11권 제12호

발행연도: 2021.12

수록면: 148 - 157 (10page)

DOI: https://doi.org/10.22156/CS4SMB.2021.11.12.148

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본 연구는 한국어판 전문직 간 교육에 대한 인식 측정도구(K-IEPS)의 타당도와 신뢰도를 검증하기 위하여 시행되었다. 연구 방법은 전문직 간 교육에 대한 인식 측정 원도구를 세계보건기구의 가이드라인에 따라 한국어로 번안하였고, 번안된 도구를 활용하여 2020년 12월부터 2021년 1월까지 4개의 대학 보건의료전공 대학생 302명을 대상으로 자료를 수집하였다. 자료 분석은 탐색적 요인분석(EFA), 확인적 요인분석(CFA), 수렴타당도, Cronbach's alpha, 급내 상관계수(ICC)를 사용하여 분석을 실시하였다. 분석 결과, K-IEPS는 2개의 하위요인(역량과 자발성에 대한 인식, 실제적인 협력에 대한 인식)과 10개 문항이 적합하였다. 또한 K-IEPS의 전체문항 신뢰도 Cronbach's alpha는 .87이었고, 검사-재검사 신뢰도는 .83이었다. 본 연구에서 검증된 K-IEPS는 전문직 간 교육에 대한 인식을 측정하는데 타당도와 신뢰도가 있는 도구임이 확인되었다. 따라서 향후에 K-IEPS는 전문직 간 교육에 대한 인식 및 프로그램의 효과를 측정하기 위한 도구로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

#전문직 간 교육 #전문직 간 교육에 대한 인식 측정도구 #보건의료전공 학생 #신뢰도 #타당도 #Interprofessional Education #Interdisciplinary Education Perception Scale #Healthcare professional students #Reliability #Validity

참고문헌 (34)

참고문헌 신청

Y. T. Jadotte / 2021 / Definitions and core competencies for interprofessional education in telehealth practice / Clinics in Integrated Care 6:100054

S. Y. Guraya / 2018 / The effectiveness of interprofessional education in healthcare: A systematic review and meta-analysis / The Kaohsiung journal of medical sciences 34(3):160~165

R. Riskiyana / 2018 / Objectively measured interprofessional education outcome and factors that enhance program effectiveness: A systematic review / Nurse Education Today 66:73~78

한희영 / 2017 / 전문직 간 교육의 의미와 방향: 담을 허물고 환자가 속한 현장으로 나가는 교육 / 의학교육논단 19(1):1~9

이영희 / 2014 / Perception of interprofessional conflicts and interprofessional education by doctors and nurses / Korean Journal of Medical Education 26(4):257~264

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