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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제32권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
729 - 753 (25page)

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본 연구에서는 교육 및 심리 검사 자료에 대한 인지진단모형 적용 시 인지요소 간 상호 관계에 관한 판단에 기초하여 보상적 혹은 비보상적 모형 하나를 선택하여 사용하는 관행을 넘어서 동일 검사 자료에 대해 복수의 인지진단모형을 동시에 적용하는 방법을 탐색해 보았다. 이를 위하여 본 연구에서는 다중 인지진단모형을 주어진 자료에 적용하기 위한 5단계 절차를 제시하였고 이에 따라 실제 중학교 3학년 영어 학업성취도 검사 자료를 분석하여 그 활용가능성을 살펴보았다. 실제 자료 분석 결과, 다중 인지진단모형이 검사 자료를 보다 간명하게 잘 설명할 수 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구의 의의와 함께 다중 인지진단모형이 더 폭넓게 사용되기 위하여 요청되는 추후 연구 방향에 대하여 논의하였다.
#multi-CDM #posterior predictive model checking #DINA #DINO

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김명연 / 2016 / 보상성․비보상성 가정이 심리측정 모형을 통한 다차원적 능력 추정에 미치는 영향 google schola 김명연 / 2016 / 보상성 및 비보상성 가정을 평가하기 위한 모형선택지수의 활용가능성 탐색: DINA와 DINO 모형 비교를 중심으로 / 교육평가연구 29(3):383~404 dbpia 김지효 / 2013 / DINA와 DINO모형에서 응시생 분류 정확성에 영향을 미치는 요인 탐구 : 응시생 분류방법을 중심으로 dbpia 김희경 / 2013 / 국가수준 학업성취도 평가 결과 분석에 적합한 인지진단모형 탐색: Fusion 모형과 DINA 모형의 비교 / 교육과정평가연구 16(2):127~148 dbpia 박세진 / 2017 / DINA와 DINO 모형의 문항 모수 및 피험자 모수 추정 정확성에 영향을 주는 요인 탐색 / 교육평가연구 30(3):415~444 dbpia

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