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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이슬이 (중앙대학교) 이윤선 (서울여자대학교)
저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제37권 제2호
발행연도
2024.6
수록면
351 - 380 (30page)

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본 연구는 다분 응답으로 구성된 심리적 구인 측정자료를 대상으로 다분 인지진단모형의 활용 가능성과 유용성을 탐색하였다. 연구를 위해 한국교육개발원의 한국교육종단연구 2013 6차년도(2018) 학생 역량 조사 자료에 다분 인지진단모형 중 순차적 인지진단모형을 적용하였다. 고등학교 1학년 5,053명 대상 분석 결과 모형적합도 면에서는 sG-DINA가 가장 자료에 적절하였으며, 동일한 문항 내 서로 다른 응답 범주에 대해 인지요소의 보상성이 혼재하고 있는 것으로 나타났다. 측정도구 개발 당시 측정 구인 간의 위계성을 고려하였으나 인지진단모형 적용에 있어 해당 위계가 부적합한 경우가 존재하였으며, 인지요소의 보상성 유무를 고려하는 모형의 경우 피험자 프로파일 및 인지요소 숙달 비율 산출에서 편향된 결과를 보였다. 이러한 결과를 바탕으로 심리적 구인 간 위계성이 있는 다분 응답 자료에 대해 다분 인지진단모형을 적용의 시사점을 확인하였다.
#인지진단모형 #다분 인지진단모형 #순차적 인지진단모형 #심리적 구인 측정자료 #cognitive diagnosis model #polytomous cognitive diagnosis model #sequential cognitive diagnosis model #psychological construct measurement data

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