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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최세일 (전남대학교)
저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제34권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
279 - 304 (26page)

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인지진단모형은 학생 개개인의 지식에 대한 숙달 여부를 판정하여 교수·학습 과정의 다양한 의사 결정에 유용한 정보를 제공할 수 있다. 최근 인지진단모형은 다양한 모형의 개발, 효율적인 엘고리듬을 통한 모형의 일관성 있는 추정과 비교, Q-행렬의 통계적 타당도 검증 등에서 많은 진전을 이루었다. 이러한 기술적 발전과 잠재적 가능성에도 불구하고 실제 인지진단모형의 적용은 전문가들에 의한 대규모 시험 자료의 분석에 주로 국한되는 문제점을 갖고 있다. 이 연구에서는 일반 단위 학교에서 흔히 볼 수 있는 규모의 영어 듣기평가 자료에 인지진단모형을 적용하여 교수·학습 과정에 유용한 진단 정보를 도출할 수 있는지 조사하였다. 연구 결과에 따르면 소규모 시험 반응 자료에도 인지진단모형의 적용이 가능하나 모형의 축소와 일부 모수 추정값의 불안정성과 같은 문제점을 관찰할 수 있었다. 이 연구에서는 이러한 가능성과 제한성을 바탕으로 인지진단모형의 현장 적용에 관한 문제점과 개선 사항을 논의하고 있다.
#인지진단모형 #교수·학습에 대한 피드백 #소규모 시험 자료 #잠재 집단 모형 #모형적합도 #모형 비교

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