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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박영선 (공주대학교 교육대학원) 정길순 (대전혜광학교) 노진아 (공주대학교)
저널정보
한국지적장애교육학회 지적장애연구 지적장애연구 제21권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
1 - 26 (26page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

공·사립유치원에서 통합학급을 운영하는 일반학급 교사의 통합교육 현황 및 지원요구에 대한 인식 -충북 지역을 중심으로-
박영선 2019.01 학위논문
통합교육 현황 및 지원요구에 대한 공･사립 유치원 통합학급 교사의 인식
박영선 ,  정길순 ,  노진아 지적장애연구 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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이 연구는 충청북도지역 유치원 통합교육 현황과 지원요구에 대해 알아보고자 충청북도 공·사립 유치원 일반학급에서 통합교육을 시행하고 있는 54개 유치원을 대표하는 54명의 통합학급 교사를 대상으로 한 조사연구이다. 회수된 설문 결과는 빈도와 백분율, 케이스백분율, 카이제곱검증을 통하여 분석되었고, 주요 연구 결과는 다음과 같았다. 통합교육 현황 측면에서, 첫째, 특수학급 미설치 유치원의 경우 특수교육대상자는 완전통합교육을 받고 있었다. 둘째, 통합교육 관련 역량과 협력 부족 그리고 특수교사의 부재를 통합교육 실행의 방해요인으로 인식하였고, 특수교육대상 유아의 지도를 가장 어려워하였다. 셋째, 사립 유치원 중 70%는 IEP를 작성하고 있지 않았는데, IEP가 무엇인지 몰라서 작성을 못 하거나, 업무 과다로 인해서 IEP의 실제적인 운영이 어렵다고 응답한 경우가 가장 많았다. 통합교육에 대한 지원요구 측면에서, 첫째, IEP 및 통합교육 운영과 관련하여 가장 필요한 지원으로 특수교사 배치를 원하는 것으로 나타났으며, 유아의 장애 유형 정도 및 특성에 적절한 교수-학습 전략에 대한 운영지원을 가장 많이 요구한 것으로 나타났다. 둘째, 특수교사와 보조 인력으로부터 문제행동과 관련한 지원을 가장 많이 받고 싶어 하였다. 이러한 주요 연구 결과를 토대로 논의가 이루어졌다.
#통합교육 #현황 및 지원요구 #공·사립 유치원 통합학급 교사

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