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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김형미 (제주대학교) 강경희 (제주대학교)
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제48권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
410 - 422 (13page)

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이 논문의 연구 히스토리 (9)

2023

창의적 문제해결력 함양을 위한 중등 생물영재 대상 SSI 글쓰기 교수-학습 자료 개발 및 적용
김형미 ,  강경희 과학영재교육 2023.04 학술저널

2021

과학 글쓰기 유형별 평가 루브릭을 적용한 예비 생물교사의 글쓰기 분석
김형미 ,  강경희 생물교육 2021.12 학술저널
예비 생물교사의 과학 핵심역량 함양을 위한 SSI 글쓰기 프로그램 개발 및 적용
김형미 2021.01 학위논문
예비 생물교사의 SSI(Socio-Scientific Issues) 글쓰기에 나타난 논증 수준과 구조 변화 분석
김형미 ,  강경희 생물교육 2021.01 학술저널
예비 생물교사의 SSI 글쓰기에 나타난 과학 핵심역량 분석
김형미 ,  강경희 생물교육 2021.01 학술저널

2020

예비 생물교사의 SSI 글쓰기에 나타난 담화요소와 담화클러스터 분석
김형미 ,  강경희 생물교육 2020.01 학술저널
2015 개정 교육과정 생명과학 I 교과서에 제시된 글쓰기 문제 유형에 따른 구조화 연구
김형미 ,  강경희 생물교육 2020.01 학술저널

2019

2015 개정 교육과정 생명과학 I 교과서 글쓰기 문항 분석 및 교수-학습 자료 개발
김형미 ,  강경희 생물교육 2019.01 학술저널

2018

창의적 문제해결력 함양을 위한 글쓰기 교수학습 자료 개발 : 2015 개정 『생명과학 I』을 중심으로
김형미 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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The purpose of this study was to analyze discourse elements and discourse clusters in SSI writing of pre-service biology teachers. For this purpose, we analyzed the results of writing of 16 pre-service biology teachers at the College of Education of J University. The three SSI writings were composed of the themes of direction for animals and humans to live together, the influence of artificial intelligence and human life, and environmental pollution caused by the issuance of ozone warning. Focusing on how argumentation activities are carried out in the SSI context, discourse elements and discourse cluster analysis were analyzed. In the discourse cluster analysis, students set up the direction of writing by confirming the issues of the problem through exploration of the situation presented by the problem, and tried to make a convincing choice such as presenting the basis through various perspectives and data searches and expressing their thoughts and opinions. The change of discourse elements was followed by the presentation of perspectives through empathy, taking into account various perspectives and making reasoning based on evidence. In particular, it showed the characteristics of presenting the argument considering the ethical aspects of SSI-related writing, or expressing responsibility and willingness to practice through empathy and empathy. Through this SSI writing program, I think that the pre-service biology teachers would have broadened the scope of SSI teaching and learning methods in terms of scientific approach to our social problems and finding solutions to them. It is expected that if the SSI writing program for pre-service biology teachers becomes more active, it will provide learners with a writing process to enhance the basic competency of SSI-related thinking and problem solving.
#SSI writing #discourse elements #discourse cluster #pre-service biology teacher #writing structure

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참고문헌 (16)

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최임숙 / 2019 / 예비교사의 글쓰기 경험을 통한 교직관 변화 분석 / 인문사회 21 10(4):675~690 dbpia Christensen, C. / 2009 / Risk and school science education / Studies in Science Education 45(2):205~223 google schola 정행남 / 2017 / 과학 기술 관련 사회쟁점 교육에 대한 과학 교사들의 SSI-PCK 사례연구 / 한국과학교육학회지 37(4):679~691 dbpia 정은영 / 2019 / 예비 과학 교사 대상 생물학 강좌에서 SSI 조사와 발표의 효과 및 인식 조사 / 생물교육 47(2):223~235 dbpia Ji, Y. / 2012 / The effects of elementary students' science writing activities on creativity and science achievement / The Journal of Institute of Science & Mathematics Education 33:31~53 google schola

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