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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 983 - 1,003 (21page)
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본연구에서는과학과관련된사회ㆍ윤리적문제(SSI)를도입한과학수업에서SSI에대한중학생들의의사결정유형을분석하고, SSI를도입한과학수업이학생들의인성과가치관의변화에어떠한영향을미치는지알아보고자하였다.이를위해서울소재의중학교3학년118명을실험집단, 104명을비교집단으로선정하였다. 실험집단을대상으로 ‘우주개발’, ‘성장호르몬’, ‘기후변화’를주제로SSI 수업을한학기에걸쳐진행하였고,비교집단을대상으로같은기간동안교과서중심의수업을진행하였다. 학생들이SSI 수업중작성한댓글쓰기활동지를사용하여의사결정유형을분석하였다. 그리고검사지를사용하여사전ㆍ사후검사를실시하여인성과가치관의변화를분석하였다.
연구결과는다음과같다.첫째, SSI주제에대한학생들의의사결정은관점의다양성과의사결정의일관성이라는두요인에따라4가지(A, B, C, D)유형으로분류되었다.둘째, SSI 수업을진행할수록학생들이의사결정을 할때다양한관점을고려하고일관된의사결정을하는학생들의비율이증가하는경향성을나타냈다.셋째,검사지를분석한결과, SSI수업을통해학생들의인성과가치관이통계적으로유의미한향상을나타냈다(p < .05).특히‘사회ㆍ도덕적공감’요소의하위요소인‘다양한관점에대한포용’과‘공감적배려’에서큰점수차이를보였다.
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참고문헌 (26)
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Aikenhead, G. S. / 1985 / Collective decision making in the social context of science / Science Education 69 (4) : 453 ~ 475
Berkowitz, M. W. / 2003 / The role of moral reasoning on socioscientific issues and discourse in science education / Springer Netherlands : 117 ~ 138
Bowers, C. A. / 1999 / Ecological education in action: On weaving education, culture, and the environment : 161 ~ 178
Choi, K. / 2011 / Re-Conceptualization of Scientific Literacy in South Korea for the 21st Century / Journal of Research in Science Teaching 48 (6) : 670 ~ 697
Fowler, S. R. / 2009 / Moral sensitivity in the context of socioscientific issues in high school science students / International Journal of Science Education 31 (2) : 279 ~
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