4세, 6세 아동의 담화유형에 따른 복문과 쉼의 특성: 이야기 회상하기 및 설명담화 회상하기를 중심으로

박은정; 전희숙

doi:10.15724/jslhd.2021.30.3.009

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박은정 (루터대학교) 전희숙 (루터대학교)

저널정보: 한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제30권 제3호

발행연도: 2021.7

수록면: 9 - 18 (10page)

DOI: 10.15724/jslhd.2021.30.3.009

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목적 : 본 연구는 언어발달이 활발하게 이루어지는 시기인 학령 전 아동을 대상으로 담화유형에 따른 복문의 사용 비율과 문장 유형별 쉼의 위치를 연구하였다.
방법 : 담화의 유형은 이야기 담화와 설명담화로 구분하였고, 연령별로 복문 비율을 분석하였다. 이 연구는 4세와 6세의 학령 전 아동 각 20명을 대상으로 하였으며, 이야기와 설명담화를 그림과 함께 들려준 후 회상하여 다시 말하도록 하여 발화 샘플을 수집하였다.
결과 : 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 연령과 담화유형에 따른 복문의 비율을 분석한 결과 4세 아동의 복문 비율보다 6세 아동의 복문 비율이 높게 나타났고, 담화유형 중에는 이야기에서 복문 비율이 설명담화에서 보다 더 높게 나타났다. 둘째, 4세와 6세 아동 모두 이야기와 설명담화에서 발화의 경계지점인 문장 경계 혹은 연결어미 뒤에서 쉼의 빈도가 높게 나타났다. 그리고 그 다음으로 발화의 첫 어절 뒤에서 쉼이 많이 나타났다. 특히 6세 아동은 이야기보다 더 발달된 담화유형인 설명담화에서 좀 더 단순한 구문을 사용하였고, 문장 경계, 연결어미 뒤뿐만 아니라 발화의 첫 어절 뒤에서도 쉼이 많이 나타났다.
결론 : 담화유형 중 먼저 발달하는 유형인 이야기에서 복문을 많이 사용하였다. 그리고 이야기와 설명담화 모두 발화의 경계 지점에서 쉼이 많이 나타나고 그 다음으로 발화의 첫 어절 뒤에서도 쉼이 나타났다. 이야기보다 익숙하지 않은 설명담화에서 복문을 말할 때 쉼이 여러 위치에서 더 많이 나타났다.

#Complex sentence #pause #story #explanatory discourse #복문 #쉼 #이야기 #설명담화

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장현진 / 2011 / 어머니 국적에 따른 다문화가정 아동들의 비유창성 특성 연구 / 언어치료연구 20(1):17~29

Clark, E. V. / 1971 / On the acquisition of the meaning of before and after / Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior 10(3):266~275

Dollaghan, C. S. / 1992 / A procedure for classifying disruptions in spontaneous language samples / Topics in Language Disorders 12(5):56~68

임종아 / 2009 / 초등학교 아동의 다시말하기에서 나타난 mazes 특성: 학년과 담화유형에 따른 비교 / Communication Sciences and Disorders 14(3):349~362

김현지 / 2019 / 학령전기 아동과 성인의 과업에 따른 구절나누기 특성 / 언어치료연구 28(1):77~86

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