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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송제호 (불당하나365클리닉) 최현주 (나사렛대학교 언어치료학과)
저널정보
한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.25 No.3
발행연도
2020.1
수록면
640 - 650 (11page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2020

자극제시 방법이 노년층의 담화 이해에 미치는 영향
송제호 2020.01 학위논문
자극제시 방법이 노인의 담화이해에 미치는 영향
송제호 ,  최현주 Communication Sciences and Disorders 2020.01 학술저널

2019

자극 제시 유형이 노년층의 담화이해에 미치는 영향
송제호 ,  최현주 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2019.11 학술대회자료

초록· 키워드

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배경 및 목적: 노인의 담화이해 능력은 자극제시 방법에 따라 달라질 수 있음에도 불구하고 관련 연구는 제한적이다. 본 연구에서는 일반 노인을 대상으로 담화의 자극제시 방법에 따른 담화이해 능력의 차이를 알아보고, 담화 자극제시 방법의 효과가 사실적 정보나 추론과 같은 질문유형에 따라 다르게 나타나는지 알아보는 것을 목적으로 하였다. 방법: 본 연구는 일반 노인 48명을 대상으로 하였다. 담화 과제는 이야기를 듣고 질문에 답하는 회상과제를 사용하였으며, 1회 제시, 반복 제시, 그림 병행의 자극제시 방법을 사용하였다. 질문유형은 사실적 정보이해, 텍스트 연결추론 및 빠진 정보추론으로 구성하였다. 결과: 첫째, 담화의 반복 제시, 그림 병행 방법 모두 1회 제시에 비해 담화이해 점수가 높았으며, 반복 제시, 그림 병행 사이의 차이는 유의하지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 사실적 정보이해의 경우 반복에서의 수행이 가장 높은 반면, 텍스트 연결추론의 경우 그림 병행의 수행이 가장 높았다. 셋째, 빠진 정보추론의 경우 자극제시 방법에 따른 담화이해 능력의 차이가 유의하지 않았다. 논의 및 결론: 이러한 결과는 일반 노인을 대상으로 담화의 표면적인 정보이해 향상을 위해서는 담화를 반복적으로 제시하는 것이 더 효과적이며, 텍스트 사이의 연결 및 통합을 위한 논리적 추론의 향상을 위해서는 시각적인 자료를 병행하는 것이 더 효과적이라는 것을 시사한다.
#담화이해 #자극제시 방법 #반복 #그림 병행 제시

목차

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Baddeley, A / 2003 / Working memory and language : an overview / Journal of Communication Disorders 36(3):189~208 google schola Burda, A / 2010 / Communication and swallowing changes in healthy aging adults / Jones and Bartlett Learning google schola Carlson, J. K / 1996 / Teaching children with autism : strategies to enhance communication and socialization / Focus on Autism and Other Developmental Disabilities 11(4):254~255 google schola Cervantes, R / 1992 / The effects of syntactic simplification and repetition on listening comprehension / TESOL Quarterly 26(4):767~770 google schola Cho, M. H / 2003 / Psychology of language / Hakjisa google schola

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