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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
이경숙 (대구월성초등학교) 박경옥 (대구대학교)
저널정보
단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제33권 제2호
발행연도
2018.2
수록면
1 - 23 (23page)
DOI
10.31863/JSE.2018.02.33.2.1

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

영상 동화를 활용한 정착교수가 비장애 초등학생들의 장애학생에 대한 수용 태도 변화에 미치는 효과
이경숙 ,  박경옥 특수교육논총 2018.02 학술저널

2017

영상 동화를 활용한 정착교수가 비장애 초등학생들의 장애학생에 대한 수용 태도 변화에 미치는 영향
이경숙 특수교육 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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연구목적: 본 연구는 영상 동화를 활용한 정착교수가 비장애 초등학생들의 장애학생에 대한 수용 태도변화에 미치는 영향을 알아보기 위함이다. 연구방법: 연구 참여자는 대구시에 위치한 한 초등학교 5학년 2개 학급 학생 32명을 실험집단과 통제집단으로 나누어 각각 16명씩 선정하여 창의적 체험활동 및 아침활동 시간에 정착교수를 실시하였다. 연구 절차는 실험집단과 통제집단의 설정, 사전 검사, 영상 동화를 활용한 정착교수 실시, 사후검사의 전 과정은 2017년 6월 8일부터 7월 14일까지 이루어졌다. 연구결과: 본 연구 결과를 요약하면, 영상 동화를 활용한 정착교수가 비장애 초등학생들이 장애학생에 대한 수용태도에 변화에 있어 인식적 측면의 변화는 집단 간 차이가 나타나지 않았다. 이는 실험집단 학생들이 영상 동화를 활용한 정착교수를 받는 동안 장애를 가진 학생들에 대한 부정적인 인식이 형성된 것이 아니다. 오히려 여러 가지 장애를 가진 장애학생을 영상 동화로 접하면서 각 장애에 대한 정보 수준이 높아져 장애 학생들의 장애 특징에 초점을 둔 응답 결과임을 알 수 있었다. 행동적 측면에는 영상 동화를 활용한 정착교수 프로그램에 참여한 실험집단의 초등학생이 프로그램에 참여하지 않은 통제집단의 학생보다 긍정적 영향을 미친 것으로 나타났다. 결론: 이 결과를 바탕으로 장애이해교육의 방향성에 대한 시사점과 향후 연구에 대한 제언에 대해 논의하였다.
#정착교수 #영상동화 #장애이해 #Anchored Instruction #Animation #Attitude toward Students with Disabilities

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (3)

참고문헌 신청
이정란 / 2005 / 장애이해 프로그램이 일반 중학생의 장애학생에 대한 태도 및 자아존중감에 미치는 효과 / 특수아동교육연구 7(2):149~166 google schola 허승준 / 2002 / 멀티미디어 정착수업이 경도장애 및 비장애 학생의 비판적 질문 능력에 미치는효과 / 교육공학연구 18(2):223~248 google schola 허승준 / 2006 / 통합교실에서 정착수업이 장애아동의 수업 참여와 교실 상호작용에 미치는 효과1) / 특수아동교육연구 8(1):207~232 dbpia

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