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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2016.1
- 수록면
- 55 - 77 (23page)
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연구목적: 본 연구의 목적은 통합학급 비장애학생의 공동체의식과 장애학생에 대한 태도의 관계에서 공감의 매개효과를 탐색하는 것이었다. 연구방법: 본 연구에서는 B시 소재 중학교와 고등학교의 통합학급에 재학 중인 비장애학생 318명을 대상으로 공동체의식, 장애학생에 대한 태도, 공감에 대한 설문조사를 실시하였다. 연구결과: 첫째, 통합학급 비장애학생의 공동체의식, 장애학생에 대한 태도, 공감은 모두 긍정적인 수준으로 나타났다. 둘째, 통합학급 비장애학생의 공동체의식과 장애학생에 대한 태도와의 관계에서 공동체 의식은 태도와 공감에 유의미한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 공감은 장애학생에 대한 태도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이 때 공감은 통계적으로 유의미한 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 결론: 본 연구 결과를 바탕으로 향후 비장애학생의 장애학생에 대한 긍정적 태도 정립과 성공적인 통합교육을 위한 실제적 방안 모색에 대한 시사점을 제시하였다.
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방명애 / 2007 / 장애체험활동 후 또래인터뷰가 장애아동에 대한 비장애아동의 수용성태도와 활동선호도에 미치는 영향 / 재활복지 11(1):61~78
Baron-Cohen, S / 2004 / The Empathy Quotient: An Investigation of Adults with Asperger Syndrome or High Functioning Autism, and Normal Sex Differences / Journal of Autism and Developmental Disorders 34(2):163~175
Bartholomew, K / 1991 / Attachment styles among youtn adults: A test of a four-category model / Journal of Personality and Social Psychology 61(2):226~244
Bong, M / 2003 / Academic self-concept and self-efficacy: How different are they really? / Educational Psychology Review 15(1):1~40
Campbell, A. T / 2014 / Handbook of Community Sentiment: Is there a therapeutic way to balance community sentiment, students mental health, and students safety to address campus-related violence? / Springer
Baron-Cohen, S / 2004 / The Empathy Quotient: An Investigation of Adults with Asperger Syndrome or High Functioning Autism, and Normal Sex Differences / Journal of Autism and Developmental Disorders 34(2):163~175
Bartholomew, K / 1991 / Attachment styles among youtn adults: A test of a four-category model / Journal of Personality and Social Psychology 61(2):226~244
Bong, M / 2003 / Academic self-concept and self-efficacy: How different are they really? / Educational Psychology Review 15(1):1~40
Campbell, A. T / 2014 / Handbook of Community Sentiment: Is there a therapeutic way to balance community sentiment, students mental health, and students safety to address campus-related violence? / Springer
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