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자기보고식 핵심역량 측정에서 응답양식의 탐색 및 효과: 다차원 명명반응모형 및 문항반응나무모형의 적용
교육평가연구
2021 .12
IRTree 모형을 활용한 TIMSS 2019 자료의 극단응답양식 탐색
교육평가연구
2022 .03
혼합부분점수모형을 이용한 자아개념 척도의 응답양식 잠재집단 탐색
교육평가연구
2024 .06
확인적 잠재계층 요인분석을 활용한 응답편파모형 탐색
교육평가연구
2015 .03
프로세스 데이터를 활용한 응답속도와 정확도의 관계 분석: PISA 2015 미국과 한국의 사례를 중심으로
교육평가연구
2021 .09
극단 및 중간 응답양식의 종단적 안정성 검증
교육평가연구
2016 .06
프로세스데이터를 활용한 과제참여도 측정가능성 탐색: PISA2015 과학성취도평가의 문항응답시간을 중심으로
교육평가연구
2022 .03
문항반응이론: 새로운 측정의 가능성
학술대회 발표논문집
2020 .09
Mixture IRT model for detecting aberrant responses under low-stake testing: Focusing on completely random guessing
교육평가연구
2018 .01
An Investigation of a Country-Level Diagnostic Assessment Model for the TIMSS
비교교육연구
2018 .01
공공봉사동기 측정에 관한 새로운 시각: 문항반응이론의 적용
한국사회와 행정연구
2025 .02
문항반응이론을 적용한 청소년 스마트폰 의존척도 타당화
청소년복지연구
2021 .01
비대칭문항반응모형의 문항복잡성 타당화 가능성 연구: PISA 2012 프로세스 데이터의 응답 시간․횟수 변인을 중심으로
한국교육학연구
2019 .01
대학 핵심역량 진단에서 자기보고식 응답에 대한 공통상황문항을 이용한 척도조정 방법
교육평가연구
2021 .09
대학생 학습역량 진단도구 개발 및 타당화: S대학을 중심으로
한국교육문제연구
2023 .09
Rasch 측정모형을 사용한 대학생용 학습역량 진단도구 개발 및 타당화
한국교육문제연구
2023 .06
국가란 무엇인가
[KIIP] 한국지식재산연구원 도서DB
2018 .12
국가란 무엇인가?
현장과광장
2022 .11
국가는 얼마나 더 버틸 셈인가
주간경향
2025 .01
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