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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
진혜림 (단국대학교 특수교육대학원) 이병인 (단국대학교) 강성리 (성결대학교)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제21권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
89 - 115 (27page)
DOI
http://dx.doi.org/10.21214/kecse.2021.21.3.89

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

2019 개정 누리과정 적용에 따른 장애아통합어린이집 유아특수교사의 개별화교육계획(IEP) 실행 경험
진혜림 ,  이병인 ,  강성리 유아특수교육연구 2021.09 학술저널
「2019 개정 누리과정」 적용에 따른 장애아통합어린이집 유아특수교사의 개별화교육계획(IEP) 실행 경험
진혜림 특수교육학과 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 장애아통합어린이집 유아특수교사의 2019 개정 누리과정 적용에 따른 개별화교육계획 실행 경험을 알아보는 데에 목적이 있다. 이를 위하여 서울 국?공립 장애아통합어린이집의 유아특수교사 3명을 대상으로 심층 면담을 실시하였다. 심층 면담은 면담 지침서를 구성하여 이를 토대로 진행하였으며, 자료 분석은 의미 단위 분석을 통하여개념을 도출하고 이를 범주화하였다. 연구 결과, 2019 개정 누리과정 적용에 따른 유아특수교사의 개별화교육계획 실행 경험은 다음과 같은 4개의 상위 범주로 도출되었다: 1) 놀이 중심 교육과정의 운영, 2) 2019 개정 누리과정과 개별화교육계획의 연계, 3) 2019 개정누리과정 적용의 시행착오와 어려움, 4) 2019 개정 누리과정과 개별화교육계획 연계를 위한 지원요구. 본 연구는 2019 개정 누리과정 적용되는 장애아통합어린이집의 개별화 교육계획 운영을 이해하기 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
#2019 개정 누리과정 #유아 중심?놀이 중심 교육과정 #개별화교육계획(IEP) #The 2019 Revised Nuri Curriculum #child and play-centered curriculum #individualized education plan (IEP)

목차

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참고문헌 (52)

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강성리 / 2020 / 유아특수교사의 놀이 지도 역량 강화를 위한 교사 교육 프로그램 개발 및 적용 / 유아특수교육연구 20(1):41~67 dbpia 강성리 / 2021 / 코로나19(COVID-19) 상황에서 통합학급 유아특수교사의 교육과정 운영에 관한 내러티브 탐구 / 유아특수교육연구 21(2):1~32 dbpia 강성리 / 2014 / 유아통합학급 자유선택활동에 나타난 유아특수교사의 놀이지도 경험에 관한 질적 연구 / 특수아동교육연구 16(2):393~424 dbpia 강성리 / 2015 / 통합학급 유아특수교사의 자유선택활동 놀이지도 전략 탐색 : 근거이론방법을 적용하여 / 유아특수교육연구 15(2):85~112 dbpia 강성리 / 2019 / 유아특수교사의 놀이지도 역량강화를 위한 교사교육 프로그램 개발 기초 연구-자유선택활동 놀이지도에 대한 인식 및 요구를 중심으로- / 유아특수교육연구 19(4):247~268 dbpia

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