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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김지현 (서울은곡유치원 교사)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제15권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
235 - 253 (19page)

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본 연구는 장애 유아를 대상으로 차례 주고받기 기술 습득을 위한 활동-중심 삽입교수를 실시하여 그 효과를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 만5세의 장애 유아 3명을 대상으로 차례 주고받기 기술 습득을 위한 활동-중심 삽입교수를 유치원 일과 활동중에 실시하고 대상자간 중다간헐기초선 설계를 적용하여 차례 주고받기의 수행률을측정하였다. 차례 주고받기 기술 습득을 위한 활동-중심 삽입교수 적용 결과, 참여 유아의 차례 주고받기 수행률이 증가되었으며 증가된 차례 주고받기 수행률은 중재 종료 후에도일반화, 유지되었다. 본 연구는 학급 내 일과 활동 중에 활동-중심 삽입교수를 실시하여장애 유아의 차례 주고받기 기술 습득에 미치는 영향을 살펴보았다는데 의의가 있다.
#activity-based embedded intervention #turn-taking

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김민영 / 2005 / 환경중심 의사소통 중재가 자폐아동의 자발적인 기능적 의사소통 행동에 미치는 영향 dbpia 김수진 / 2005 / 활동-중심 자연적 중재 적용 훈련이 자유선택활동 일과에서의 교사의 교수 행동과 장애 유아의 참여에 미치는 영향 dbpia 김지연 / 2009 / 장애 유아와의 상호작용을 위한 또래중재가 발달지체 유아와 일반 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향 / 유아특수교육연구 9(4):163~179 dbpia 이희연 / 2011 / The Relationship Between Facial Emotion Identification Abilities and Social Skills for Children with Intellectual Disabilities: A Pilot Study / 특수교육 10(1):79~101 google schola 김지현 / 2010 / 사회-의사소통 촉진을 위한 활동-중심 삽입교수가 장애 유아의 언어 및 상호작용에 미치는 영향 / 유아특수교육연구 10(3):69~88 dbpia

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