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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김유진 (성신여자대학교) 권경숙 (성신여자대학교)
저널정보
한국육아지원학회 육아지원연구 육아지원연구 제12권 제4호
발행연도
2017.9
수록면
39 - 63 (25page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2018

장애아 통합 어린이집 만 3세반 장애 유아와 비장애 유아 간자유선택활동에서 나타나는 상호작용 탐색
김유진 ,  이영애 ,  남보라 외 1명 유아특수교육연구 2018.01 학술저널

2017

장애전담어린이집 역통합교실에서 나타나는 장애유아와 비장애유아 간 갈등에 대한 질적 탐구
김유진 ,  권경숙 육아지원연구 2017.09 학술저널

2015

장애전담어린이집 역통합교실에서 나타나는 장애유아와 비장애유아 간 갈등에 대한 질적 탐구
김유진 교육학과 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 장애유아 교실에 비장애유아가 통합되는 역통합교실에서 생활하는 유아들의 일상생활 관찰을 통해 장애유아와 비장애유아 간의 갈등 원인과 갈등 해결 방법의 과정을 면밀히 탐구해보고자 하는 목적에서 이루어졌다. 이를 위해 만 3, 4, 5세 장애유아와 비장애유아를 대상으로 2014년 11월 3일부터 2015년 2월 27일까지 17주 간 참여 관찰, 심층 면담, 비디오 녹화, 녹음, 참고 자료 수집 등의 방법을 통해 자료를 수집하여 분석하였다. 연구 결과로 첫째, 장애유아와 비장애유아 간에 나타나는 갈등 원인으로 장애유아의 일방적인 관심 표현, 유아들 간의 의사소통의 어려움으로 인한 갈등, 장애유아가 가진 장애특성으로 인해 갈등이 유발하는 것으로 나타났다. 둘째, 장애유아와 비장애유아 간 갈등 해결 방법으로 유아에 의한 부정적 정서 표현과 물리적 힘에 의해, 제 3자의 개입 또는 협상에 의해, 장애유아의 고집 혹은 관심 전이에 의해, 비장애유아의 일방적인 수용과 포기, 회피에 의한 해결로 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 장애전담어린이집 역통합교실에서 유아 간 갈등 원인과 해결 방법을 이해하는데 있어 도움이 되기를 기대하고, 통합교육의 의미와 효과에 대한 새로운 통찰을 제시하고자 한다.
#장애전담어린이집(Childcare Center for Children with Disabilities) #역통합교실(Reverse-inclusive Classroom) #갈등(Conflicts) #해결(Resolution) #Childcare Center for Young Children with Disabilities #Solution

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (34)

참고문헌 신청
[학위논문] - 강효주 / 2012 / 유아의 기질에 따른 또래 갈등상황과 해결전략 / 석사 / 한양대학교 교육대학원 google schola [학위논문] - 김민석 / 2010 / 장애유아통합교육 실태 분석 / 석사 / 중앙대학교 대학원 google schola [학위논문] - 김소희 / 2012 / 만 2세반 영아들의 또래 간 상호작용에서 나타나는 요구와 반응양상 / 석사 / 성신여자대학교 대학원 google schola [학위논문] - 김이랑 / 2015 / 장애전문 어린이집에서의 일반유아 역통합교육에 대한 어머니의 인식 / 석사 / 공주대학교 교육대학원 dbpia [학위논문] - 김정자 / 2001 / 장애아 통합교육에 대한 유아교육기관 교사의 태도 / 석사 / 대전대학교 경영행정대학원 google schola

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