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저자정보
이지원 (서울은천초등학교 병설유치원) 이소현 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제22권 제4호
발행연도
2023.11
수록면
39 - 62 (24page)
DOI
10.18541/ser.2023.11.22.4.39

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2023

협력교수 기반 확장된 스킬스트리밍 교수가 일반 유아의 친사회적 행동 및 장애 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향
이지원 ,  이소현 특수교육 2023.11 학술저널

2021

협력교수 기반 확장된 스킬스트리밍 교수가 일반 유아의 친사회적 행동 및 장애 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향
이지원 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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연구목적: 본 연구의 목적은 협력교수 기반 확장된 스킬스트리밍 교수가 일반 유아의 친사회적인 행동과 장애 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 연구방법: 연구 참여자는 만5세 통합학급 두 반으로 실험 집단과 통제 집단 각각 일반 유아 17명, 실험집단 발달지체 유아 1명이다. 협력교수 기반한 스킬스트리밍 교수는 총 18회기에 걸쳐 실시되었다. 본 연구에서는 사전-사후 통제집단설계를 통해 일반 유아의 친사회적 행동을 살펴보았고 사례연구를 통해 장애 유아의 사회적 상호작용의 변화를 살펴보았다. 연구결과: 협력교수 기반 확장된 스킬스트리밍 교수는 실험집단과 통제집단에 속한 일반 유아의 친사회적 행동의 사전-사후검사의 변화 정도에서 통계적으로 유의미한 결과를 보였고 실험집단의 장애 유아의 전체적인 사회적 상호작용 발생률이 증가하는 추세를 보여주었다. 결론: 본 연구는 스킬스트리밍 교수를 학급 차원에서 유아의 특성에 알맞게 적용하였으며 유아교사와 특수교사가 대등한 관계 속에서 협력교수를 다양하게 적용하였다는 점에서 의의가 있다.
#협력교수 #스킬스트리밍 교수 #친사회적 행동 #사회적 상호작용 #Collaborative Teaching #Skillstreaming #Pro-Social Behavior #Social Interaction

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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