비디오-자기모델링 중재가 통합학급 자유선택활동에서 자폐범주성장애 유아의 또래 상호작용에 미치는 영향

박은선; 조윤경

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박은선 조윤경

저널정보: 한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제15권 제2호

발행연도: 2015.1

수록면: 1 - 25 (25page)

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장애유아의 사회적 기술 증진과 통합된 환경에서 필요한 기술들을 포함한 사회적 능력을 습득하도록 가르치는 것은 중요한 교수 과제이다. 그러나 장애유아의 장애 특성으로 인해 일반유아와 사회적 상호작용을 하는 기회가 적으며 특히, 자폐범주성장애 유아들은다른 장애유아들보다 통합학급에서 또래와의 사회적 적응력이 낮아 사회적 상호작용을증가시킬 수 있는 교수의 시행이 더욱 요구되고 있다. 본 연구는 통합학급에서 또래와의 사회적 상호작용이 낮은 자폐범주성장애 유아들에게 비디오-자기모델링 중재 방법을 통하여 또래와의 사회적 상호작용 능력을 증진하고자 하였다. 통합학급에서 시행된 본 연구는 만 4-5세 3명의 자폐범주성장애 유아들을 대상으로 하였으며, 대상자간 중다 간헐 기초선 설계로 부분간격 관찰 기록법을 사용하였다. 연구 결과 첫째, 일반학급 자유선택활동에서의 비디오-자기모델링 중재를 통하여 자폐범주성장애 유아들과 일반유아들 사이의 사회적 상호작용이 증가하였다. 둘째, 일반학급 자유선택활동에서의 비디오-자기모델 링 중재가 종료된 후에도 자폐범주성장애 유아의 또래 상호작용에서 유지되는 것으로 나타났다. 연구 결과에 대한 사회적 타당도는 장애유아의 환경에서 중요한 사람들의 평정, 또래 수용도, 부모 면담을 통해서 입증되었다.

#비디오-자기모델링 중재 #자유선택활동 #자폐범주성장애 유아 #사회적 상호작용 #video self-modeling intervention #free choice activity #social interaction autistic spectrum disorders(ASD)

참고문헌 (50)

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강정원 / 2007 / 그림책을 활용한 사연있는 인형 활동이일반 유아의 장애 인식 및 태도와 귀인에 미치는 영향 / 유아특수교육연구 7(1):197~223

김남경 / 2008 / 또래가 실시한 중심축 반응훈련 (Pivotal Response Training)이 초등학교 자폐 아동의 사회적 상호작용에 미치는 영향

김민경 / 2011 / 비디오자기모델링이 ADHD성향유아의 문제행동에 미치는 영향

김영남 / 2003 / 또래 주도 사회성 중재 전략이 통합된 장애유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과

김지영 / 2003 / 자연적 중재를 이용한 사회적 시작행동 교수가 장애유아와 일반유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향

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