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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김태연 (충무어린이집) 조윤경 (한국성서대학교)
저널정보
미래유아교육학회 미래유아교육학회지 미래유아교육학회지 제24권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
385 - 411 (27page)

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통합학급은 장애 유아의 발달과 학습에 가장 적절한 환경이지만 장애 유아들은 지체된 발달 수준으로 인해 학급 활동에 참여하는데 어려움을 나타낸다. 본 연구는 장애 유아의 통합 학급 활동의 참여를 촉진하기 위해서 서울시 구립 N어린이집 만 3, 4, 5세 학급에 통합된 3명의 장애 유아에게 학급 주제에 따른 가정연계 프로그램을 시행하였다. 실험설계는 대상자간 중다 기초선 설계를 사용하였으며, 자료 수집은 10분간 10초 간격으로 60회 부분 간격 등간 기록법을 시행하였고, 유지는 중재가 종료된 4주 후에 3회기씩 실시하였다. 본 연구의 결과는, 첫째, 통합학급 자유선택활동에서의 가정연계 프로그램을 통하여 장애 유아들은 활동 참여율이 증가되었다. 둘째, 학급 주제에 따른 가정연계 프로그램에 의해 증가된 장애 유아의 활동 참여율은 중재가 종료된 후에도 유지되었다. 본 연구는 가정연계 프로그램 중재가 통합 학급 자유선택활동에서의 장애 유아들의 참여 수준을 높게 변화시키고, 가정과 학급 일과 전반에 걸쳐 유의한 긍정적인 변화를 가져 오는 것으로 나타났다.
#Home-linked Program with the Class Subjects #Preschoolers with Disabilities #Inclusive Classroom #Engagement in Activities

목차

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강민정 / 2012 / 유아교육기관과 부모의 효율적인 협력관계를 위한 부모들의 인식 / Family and Environment Research 50(2):25~38 dbpia 강성리 / 2015 / 통합학급 유아특수교사의 자유선택활동 놀이지도 전략 탐색 : 근거이론방법을 적용하여 / 유아특수교육연구 15(2):85~112 dbpia 강주화 / 2010 / 가정과의 연계 프로그램을 통한 정신지체 유아의 기본생활습관 형성 google schola 국립특수교육원 / 2012 / 통합교육 교사용 지도서 / 교육부 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 3-5세 연령별 누리과정 / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola

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