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자료유형
학술저널
저자정보
안의정 (이화여자대학교) 원종례 (한국복지대학교) 김승현 (단국대학교)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제17권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
277 - 297 (21page)

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본 연구는 일과에 삽입된 관계증진 프로그램이 통합된 장애유아의 사회적 상호작용 및 또래 수용도에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 실시되었다. 관계증진 프로그램은 인사 나누기, 자유선택활동, 간식 및 식사 등과 같이 매일 반복되어지는 하루 일과를 기반으로 장애유아와 일반유아가 자연스러운 상호작용을 통해 긍정적인 관계를 증진하는 것을 목적으로 한 25개의 활동으로 구성된 중재이다. 중재는 서울시에 위치한 S어린이집에서 실시되었으며, 실험집단과 통제집단으로 선정된 두 학급에서 학급 전체 유아들을 대상으로 하였다. 중재의 효과를 알아보기 위하여 사전검사와 사후검사를 실시하였고, 집단 간 사전-사후 검사 결과를 독립표본 t검정으로 분석하였다. 수집된 자료를 분석한 결과 사회적 상호작용과 또래 수용도 모두 사전검사에서는 집단 간 유의한 차이가 없었지만, 중재가 실시된 이후 사후검사에서는 각각 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 중재가 가지는 의의에 대해 논의하였다.
#Promoting Relationship Program #embedded in daily routines #social interaction #peer acceptance

목차

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참고문헌 (38)

참고문헌 신청
김지연 / 2009 / 장애 유아와의 상호작용을 위한 또래중재가 발달지체 유아와 일반 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향 / 유아특수교육연구 9(4):163~179 dbpia 김지현 / 2013 / 학급 차원의 사회적 통합 증진 활동이 일반 유아와 장애 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향 / 유아특수교육연구 13(4):137~152 dbpia 박은선 / 2015 / 비디오-자기모델링 중재가 통합학급 자유선택활동에서 자폐범주성장애 유아의 또래 상호작용에 미치는 영향 / 유아특수교육연구 15(2):1~25 dbpia 박현옥 / 2006 / 상황이야기 중재가 통합된 장애유아의 사회적 능력 및 비장애유아의 또래 수용도에 미치는 효과 / 유아특수교육연구 6(2):65~82 dbpia 백미애 / 2013 / 통합어린이집 일과에 삽입된 애정활동이 장애 유아와 또래 간 사회적 상호작용에 미치는 영향 / 유아특수교육연구 13(2):45~69 dbpia

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