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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김지현 (서울언남초등학교병설유치원)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제20권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
69 - 87 (19page)

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본 연구는 통합교육 환경에서 ‘장애 유아를 위한 3세 누리과정 교사용 지도서’에 제시된 구체적인 교수방안을 적용하여 참여 유아의 상호작용의 변화를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 통합학급 내 진행되는 활동에 ‘장애 유아를 위한 3세 누리과정 교사용 지도서’에서 제시하는 교수 전략을 적용하고 통합학급에 소속된 만 3세의 장애 유아 2명을 대상으로 AB 설계를 사용한 사례연구를 실시하였다. 중재 적용에 따른 상호작용 발생률의 변화를 살펴보았으며 중재 종료 후에는 유지 정도를 살펴보았다. 그 결과, 참여 유아의 상호작용 발생률이 증가하였으며 중재 종료 후에도 유지되었다. 본 연구는 실제 교육현장에서 실시하도록 구안된 ‘장애 유아를 위한 3세 누리과정 교사용 지도서’를 적용하여 장애 유아의 상호작용 발생률에 미치는 영향을 확인해보았다는 데 의의가 있다.
#장애 유아를 위한 3세 누리과정 교사용 지도서 #상호작용

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교육부 / 2019 / 2019 특수교육 연차보고서 google schola 김경숙 / 2001 / 장애를 주제로 한 흥미 영역별 교재 활용을 통한 일반유아의 장애-수용적 태도변화 연구 / 유아교육연구 21(4):29~44 google schola 이소현 / 2005 / 유치원 특수학급의 장애 유아 통합교육 프로그램 운영 실태 및 교사 인식 / 아시아교육연구 6(1):145~172 dbpia 김수진 / 2007 / 활동-중심 자연적 중재 적용 훈련이 자유선택활동 일과에서의 교사의 교수 행동과 장애 유아의 참여에 미치는 영향 / 유아교육연구 27(2):29~49 dbpia 김지영 / 2003 / 자연적 중재를 이용한 사회적 시작행동 교수가 장애유아와 일반유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향 / Communication Sciences and Disorders 8(3):253~274 dbpia

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