반복측정 실험설계를 사용한 지역사회중심교수가 장애학생의 지하철 이용기술에 미치는 영향

장혜성

doi:10.18541/ser.2021.02.20.1.5

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자료유형: 학술저널

저자정보: 장혜성 (가톨릭대학교)

저널정보: 이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제20권 제1호

발행연도: 2021.2

수록면: 5 - 26 (22page)

DOI: 10.18541/ser.2021.02.20.1.5

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연구목적: 지역사회중심교수가 장애학생의 지하철 이용기술에 미치는 영향과 긍정적인 영향을 미치는 중재 회기, 장애학생의 성별, 학교 급과 같은 개인변인에 따라 지역사회중심교수가 어느 중재 회기 지하철 이용기술에 영향을 미치는지 알아보았다. 연구방법: 총 연구기간은 3개월이었으며 서울시 특수학교 중·고등부에 재학 중인 장애학생 84명이 참여하였다. 실험설계는 사전-사후검사 통제집단 실험설계, 반복측정 실험설계를 사용하였다. 연구결과: 지역사회중심교수가 장애학생의 지하철 이용기술 습득에 유의미한 영향을 미쳤으며 지역사회중심교수는 모든 회기 간 지속적으로 장애학생들의 지하철 이용기술을 유의미하게 향상시켰다. 지역사회중심교수가 성별, 중고등학생 간에 상관없이 중재 회기가 반복될수록 장애학생의 지하철 이용기술을 지속적으로 향상시켰으나 성별에 있어서 중재 4회기에는 여학생에 비하여 남학생에게 더욱 긍정적인 영향을 미쳤다. 결론: 지역사회중심교수는 장애학생의 지하철 이용기술을 중재 1회기에서부터 긍정적인 영향을 미치므로 장애학생의 이동기술에 효과적인 중재임을 보고하였다.

#지역사회중심교수 #장애학생 #지하철 이용기술 #반복측정 실험설계 #Community Based Instruction #Students with Disabilities #Subway Riding Skills #Repeated-Measure Design

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권용덕 / 2012 / 멀티미디어 자료를 활용한 지역사회중심교수가 지적장애 중학생의 대형마트 이용기술 수행에 미치는 효과 / 지적장애연구 14(2):225~248

김미순 / 2004 / 사진 단서를 사용한 자기관리중재가 정신지체 학생의 과제 완수에 미치는 효과 / 특수교육 3(2):63~84

김진호 / 2008 / 장애학생을 위한 지역사회중심 교수프로그램 적용사례 고찰: 국내 연구를 중심으로 / 직업재활연구 18(2):45~68

박동권 / 2002 / 분산분석과 반복측정자료 / 민영사

박윤하 / 2004 / 시각적 단서와 관찰의 단계적 소거를 적용한 지역사회중심 교수가 자폐 청소년의 지하철 이용하기 수행에 미치는 효과 / 정서·행동장애연구 20(2):217~250

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