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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김지영 (이화여자대학교) 김유리 (이화여자대학교)
저널정보
한국통합교육학회 통합교육연구 통합교육연구 제16권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
1 - 28 (28page)

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본 연구는 통합교육 환경 내 발달장애 학생들을 대상으로 실시한 사회성 기술 중재의 연구 동향과 중재 내용을 분석함으로써 사회성 기술 교육의 적용 방안과 후속연구 방향을 모색하고자 하였다. 이를 위해 분석 기준에 따라 2010년부터 2020년까지 국내 학술지에 게재된 15편의 연구를 선정하고 연구 참여자, 실험설계 및 절차, 종속변인, 독립변인(중재 내용, 중재 환경 및 시간, 중재 실행자, 교수 전략)에 대해 분석하였다. 연구 결과, 통합교육 환경 내 발달장애 학생들의 사회성 기술 중재 연구는 초등 지적장애 학생을 대상으로 한 경우가 많았고, 연구설계는 사전사후 통제집단 설계가 상대적으로 더 자주 사용되었으며, 종속변인 측정은 주로 연구 참여자의 자기 보고에 의존한 비표준화 검사 도구의 비중이 높은 것으로 나타났다. 중재 환경에는 통합학급 수업시간이 가장 많이 포함되었으나 중재자는 특수교사인 경우가 많았다. 연구 결과를 바탕으로 다양한 대상자, 연구설계, 중재 환경을 포함한 후속연구의 필요성과 통합학급 담임교사의 역할 강화, 대상 학생의 사회성 기술 특성에 알맞은 교수 전략 계획과 관련한 제언이 이루어졌다.
#사회성 기술 중재 #통합교육 #발달장애 학생 #문헌연구

목차

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교육부 / 2020 / 2020 특수교육연차보고서 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 해설서 / 교육부·보건복지부 google schola 구미숙 / 2016 / 교실에서 살아남기 기술 교수가 지적장애학생의 사회적 참여 및 통합학급교사-장애학생관계에 미치는 영향 / 정서·행동장애연구 32(4):1~21 dbpia 권주석 / 2017 / 지적장애아동의 감정표현훈련이 통합학급 동료에 의해 지각된 공감능력 및 대인관계에 미치는 효과 / 통합교육연구 12(2):69~90 dbpia 권지영 / 2013 / 학급차원 사회적 기술 훈련 프로그램이 장애학생의 상호작용과 고립에 미치는 영향 / 특수교육교과교육연구 6(2):69~93 dbpia

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