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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제36권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
25 - 45 (21page)

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본 연구에서는 특수학교에 재학 중인 발달장애 고등학생들에게 사회성 기술 교수 프로그램을 개발하여 적용하고 그 효과를 살펴보았다. 연구 참여자는 서울 소재 J특수학교 두 학급에 속한 13명의 발달장애 고등학생이다. 담임교사와의 협의 및 학급 관찰을 통해 학급 분위기 및 학생별 수행수준을 파악하고 이를 바탕으로 6회기의 사회성 기술 교수 프로그램을 개발하여 사회과 수업시간에 실시하였다. 본 연구는 단일집단 사전사후 설계로 진행되었으며, 프로그램 효과는 연구에 참여한 발달장애 고등학생의 장애 정도와 수행수준을 고려하여 설정한 지도 목표의 달성 정도와 직접관찰을 통해 살펴보았다. 연구 결과, 13명의 학생 모두 지도 목표의 수행수준이 향상되었으며, 13명 중 9명이 5점 만점에 4점 이상을 획득하였다. 본 연구는 성인기 전환을 앞둔 중도의 발달장애 고등학생에게 특수학교 상황에서 실시할 수 있는 사회성 기술 교수 프로그램을 구성하고 학교와의 협력 하에 실행하는 모델을 제시했다는 점에 그 의의가 있다. 마지막으로 연구의 제한점과 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.
#Social Skills #Social Skills Training #Developmental Disabilities #High School Students with Disabilities #Special Schools

목차

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참고문헌 (40)

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고기쁨 / 2015 / 초등 통합학급 내 스킬스트리밍 교수가 지적장애 학생의 사회성 기술 및문제 행동과 일반 학생의 장애 수용 태도에 미치는 영향 google schola 구미숙 / 2016 / 교실에서 살아남기 기술 교수가 지적장애학생의 사회적 참여 및 통합학급교사-장애학생관계에 미치는 영향 / 정서·행동장애연구 32(4):1~21 dbpia 김경애 / 2011 / 사회적 기술 훈련 프로그램이 시설거주 지적장애 학생의 사회적 적응 행동과 반사회적 행동에 미치는 효과 / 지적장애연구 13(3):227~239 dbpia 김예리 / 2017 / 학년차원의 긍정적 행동지원을 통해 실시된 표적집단 중재 실행연구 / 정서·행동장애연구 33(3):297~324 dbpia 김진 / 2019 / 『진로와 직업』교과와 연계한 스킬스트리밍 프로그램이 지적장애 중학생의사회성 기술 및 직업 준비도에 미치는 영향 dbpia

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