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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제22권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
105 - 130 (26page)

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연구목적: 이 연구에서는 강화된 환경중심 언어중재를 활용한 몸짓상징 중재가 비구어 자폐범주성장애유아의 의사소통 기능에 미치는 효과를 살펴보았다. 연구방법: 3명의 비구어 자폐범주성장애유아를 선정하여 5개월간 총 24회기의 몸짓상징 중재를 대상자간 중다기초선설계를 실시하였다. 연구결과: 첫째, 강화된 환경중심 언어중재를 활용한 몸짓상징 중재는 비구어 자폐범주성장애 유아의 요구하기 기능 향상에 긍정적인 효과가 있었다. 유아 A는 중재 이후 요구하기 빈도가 높아졌으며, 유지 단계에서도 회기별 차이는 있었지만 어느 정도 유지되었다. 유아 B는 중재 초기에는 요구하기 빈도가 증가하였으나 중재 후기와 유지 단계에서는 정체되었다. 유아 C는 요구하기 빈도가 증가되는 회기도 있었으나 중재 후기와 유지 단계에서 정체되었다. 둘째, 강화된 환경중심 언어중재를 활용한 몸짓상징 중재는 비구어 자폐범주성장애유아의 반응하기 기능 향상에 제한적인 효과가 있었으며, 대상 유아 간 차이가 컸다. 유아 A와 B의 경우에는 반응하기는 낮은 빈도를 보였으나, 대상 유아 C의 경우에는 반응하기 빈도가 상당히 증가하였다. 결론: 강화된 환경중심 언어중재를 활용한 몸짓상징 중재가 대상 유아의 요구하기에는 전반적으로 긍정적인 영향을 미쳤으나, 대상 유아의 반응하기에는 제한적인 효과를 나타났으며, 대상 유아 간 효과 개인차가 크게 나타났다. 이 연구결과는 비구어 자폐범주성장애유아를 위한 몸짓상징 중재를 적용할 때는 각 유아의 개인적인 특성과 차이, 중재에 대한 반응성 등 다양한 요소를 고려해야 할 필요가 있음을 시사한다.
#Simplified manaul sign intervention #Enhanced milieu teaching #Non-verbal children with autism spectrum disorder #Communication function

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Beukelman, D. / 2008 / 보완대체 의사소통 / 학지사 google schola 최상배 / 2017 / 한국수어의 교육적 활용 가능성 탐색: 농과 발달장애아동을 중심으로 / 한국청각언어장애교육연구 8(1):51~70 dbpia DiCarlo, C. / 2001 / Effects of manual signing on communicative verbalizations by toddlers with and without disabilities in inclusive classrooms / Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps 26:120~126 google schola Dore, J. / 1978 / The Social Context of Language / John Wiley and sons google schola Gresham, F. M. / 2010 / Base rates of social skills acquisition/performance deficits, strengths, and problem behaviours : An analysis of the Social Skills Improvement System-Rating Scales / Psychological Assessment 22(4):809~815 google schola

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