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자료유형
학술저널
저자정보
구정아 (대전대학교) 박은혜 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제17권 제4호
발행연도
2018.11
수록면
167 - 186 (20page)
DOI
10.18541/ser.2018.11.17.4.167

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연구목적: 본 연구는 중도 지적장애 및 자폐성장애 학생의 의사소통 방안으로 몸짓상징을 사용하는 것에 대한 인식 및 요구를 살펴보기 위하여 실시되었다. 연구방법: 이를 위해 중도 장애학생을 지도하거나 양육하고 있는 5명의 특수교사와 5명의 부모를 대상으로 포커스그룹 면담을 실시하였다. 연구결과: 수집된 자료들을 분석한 결과 4개의 대주제와 9개의 하위주제가 도출되었다. 제시된 대주제와 하위주제는 다음과 같다. (1) 중도 장애학생과의 의사소통 경험-제한된 소통 방식과 그로 인한 어려움, 의사소통을 위한 나름의 노력, (2) 의사소통으로써 몸짓상징-긍정적 인식 요인, 부정적 인식 요인, (3) 몸짓상징 개발을 위한 지원 요구-개발 영역 및 내용에 대한 고민, 다양한 개발 형태에 대한 요구, 몸짓상징으로써 고려되어야 할 사항, (4) 몸짓상징 활용을 위한 지원 요구-활용의 확대를 위한 노력, 정책적 및 제도적 지원 요구. 결론: 연구 참여자들은 중도 장애학생의 제한된 소통방식으로 인해 의사소통의 어려움을 경험하였다. 이에 따라 몸짓상징의 필요성에 대한 요구와 기대가 높은 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 토대로 몸짓상징 개발을 위한 제안과 논의점을 서술하였다.
#몸짓상징 #비도구적 상징체계 #중도 장애학생 #Simplified Manual Sign #Unaided Symbol System #Students with Severe Disabilities

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (22)

참고문헌 신청
김운이 / 2018 / 핵심어기호체계가 비구어 발달장애아동의 손기호 표현과 발화에 미치는 효과 / 특수교육학연구 52(4):161~180 google schola 마주리 / 2002 / 정신지체아의 손짓언어에 관한 연구 -수화와의 비교를 중심으로- / 특수교육학연구 37(1):179~198 google schola 박은혜 / 2017 / 중도․중복장애학생을 위한 몸짓언어 개발 기초연구 보고서 google schola 박은혜 / 2017 / 중도․중복장애학생을 위한 몸짓언어 개발 기초 자료집 / 국립특수교육원 google schola 박은혜 / 2018 / 몸짓상징과 AAC / 2018년도 한국보완대체의사소통학회 추계학술대회 자료집: 몸짓에서 소리까지 :3~11 google schola

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