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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제20권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
131 - 157 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

강화된 환경중심 언어중재가 자폐스펙트럼장애 아동의 자발화와 기능적 의사소통에 미치는 효과
이상아 ,  최진혁 특수아동교육연구 2018.01 학술저널

2017

강화된 환경중심 언어중재(Enhanced Milieu Teaching)가 자폐성 장애 아동의 자발화와 기능적 의사소통에 미치는 효과
이상아 특수교육 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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연구목적: 본 연구는 강화된 환경중심 언어중재가 4명의 자폐스펙트럼장애 아동의 자발화와 기능적 의사소통에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구방법: 독립변인인 강화된 환경중심 언어중재는 환경중심 언어중재 전략과 함께 환경 조절 전략과 반응적 상호작용 전략을 포함한 것으로, 각 전략의 세부 절차를 단계적으로 적용하며 진행되었다. 중재는 연구 대상 아동들이 내원하고 있는 아동발달센터 내 일대일 중재가 이루어지는 언어치료실에서 15회기씩 이루어졌다. 종속변인으로 ‘시작 발화’와 ‘반응 발화’를 포함하는 자발화와 ‘요구하기, 반응하기, 객관적 진술하기, 주관적 진술하기’의 기능적 의사소통의 유형 빈도를 측정하였다. 본 연구는 중다 간헐 기초선 설계를 활용하였으며, 중재 전 기초선, 중재, 유지와 일반화를 위한 중재 후 기초선 순으로 진행되었다. 연구결과: 중재 전 기초선에 비해 중재기간과 중재 후 기초선에서 나타난 연구 대상들의 자발화와 기능적 의사소통 유형이 나타나는 빈도가 증가하였다. 강화된 환경중심 언어중재가 자폐스펙트럼장애 아동의 자발화와 기능적 의사소통을 증진에 효과적임을 확인할 수 있었다. 결론: 이상의 결과를 통해 강화된 환경중심 언어중재가 자폐스펙트럼장애 아동의 자발화와 기능적 의사소통을 증진에 효과적임을 확인할 수 있었다.
#Enhanced Milieu Teaching #Autism Spectrum Disorder #Spontaneous Language #Functional Communication

목차

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참고문헌 (35)

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Alpert, C. L / 1992 / Training parents as milieu language teacher / Journal of Early Intervention 16(1):31~52 google schola 배소영 / 2005 / 아동 언어장애 / 학지사 :121~147 google schola Carter, M / 2001 / The Behavior Chain Interruption Strategy : A Review of Research and Discussion of Future Directions / Research and Practice for Persons with Severe Disabilities 26(1):37~49 google schola 차선희 / 2005 / 또래와의 활동중심 언어중재가 발달지체유아의 의사소통 능력에 미치는 효과 google schola Greer, R. D / 2011 / 언어행동분석 / 시그마프레스 google schola

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노은호 한국보육학회지 2009 .12

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