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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제19권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
127 - 142 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

초등학교 2ㆍ3학년 학생들의 자연수의 덧셈과 뺄셈에 대한1)문제해결 능력 분석
정소윤 ,  이대현 초등수학교육 2016.01 학술저널

2014

교과서에 제시된 덧셈과 뺄셈 문장제 유형과 학생들의 문장제 해결 능력 분석
정소윤 2014.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구에서는 자연수의 덧셈과 뺄셈에서 식으로 된 문제와 의미론적 측면의 유형별 문장제에 대한 학생들의 문제해결 능력을 분석하였다. 이를 위해 초등학교 2학년과 3 학년 학생들을 대상으로 본 연구에서 제작한 검사 도구를활용하여 조사연구를 실시하였다. 연구 결과, 덧셈과 뺄셈식과 문장제 모두에서 결과를 모르는 경우의 정답률이 가장 높았으며, 변화량을 모르는 경우와 처음량을 모르는 경우 순으로 정답률에 차이를 보였다. 덧셈 문장제에서는 결과를 모르는 경우에 합병 상황에서첨가 상황보다 다소 높은 정답률을 보였으나, 전체적으로는 큰 차이가 없었다. 또 뺄셈 문장제에서는 구잔 유형의정답률이 구차나 등화 유형의 정답률보다 높았으며, 등화상황과 구차 상황의 정답률은 큰 차이를 나타내지 않았다.
#덧셈과 뺄셈 #문장제 #문장제 유형 #문제해결 능력 #의미론적 분류 #addition and subtraction #word problem #the types of word problems #problem solving ability #semantic classification

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