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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강민정 (한국교원대학교)
저널정보
미래유아교육학회 미래유아교육학회지 미래유아교육학회지 제22권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
37 - 55 (19page)

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본 연구는 문장제 유형에 따른 유아의 빼기 문제해결 능력과 전략 및 오류 유형을 분석하였다. 연구대상은 만 5세아 40명이며 개별면담을 통해 자료를 수집하였고 문제해결 전략과 오류 유형을 범주화하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 문장제 유형에 따른 유아의 빼기 문제해결 능력은 분리, 부분-전체, 결합, 비교 유형 순으로 문제를 잘 해결하는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 빼기 문제해결 전략은 덜어내기, 더해가기, 거꾸로 세기, 짝짓기, 분해, 인출 전략으로 범주화 할 수 있었으며 분리 문제에서는 덜어내기 전략을 77.03%, 조합 유형에서는 더해가기 전략을 51.35%로 많이 사용하였다. 부분-전체와 비교 유형에서는 덜어내기 전략을 각 70.42%, 59.37%로 가장 많이 사용하였다. 셋째, 빼기 문제 오류 유형은 잘못된 조작, 큰 수 오류, 작은 수 오류, 근사오류, 논리오류, 먼 오류로 범주화할 수 있었으며 비교 문제에서는 큰 수 오류가 55%, 조합 문제에서는 잘못된 조작과 근사 오류가 23.08%로 가장 자주 나타났다. 부분-전체와 분리 문제에서는 근사오류가 28.57%, 33.33%로 가장 자주 나타났다. 이러한 결과는 유아의 수학적 능력 및 빼기 개념 구성 과정에 대한 기초자료를 제공해 주어 유아의 인지발달 이해에 도움을 줄 것이다.
#Children #Subtraction #Problem Solving Strategies #Error Patterns

목차

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참고문헌 (32)

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강대은 / 2003 / 3·4·5세 유아의 수세기와 더하기·빼기 능력 및 전략에 관한 연구 google schola 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서. / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola 김순혜 / 1998 / 아동의 산수문장제 수행에 영향을 미치는 요인 / 교육심리연구 12(2):29~49 dbpia 김영아 / 2013 / 초등학생들의 문제해결전략에 따른 오류 유형 분석 / 한국학교수학회논문집 16(1):113~139 dbpia 김윤선 / 2009 / 초등학교 4,5,6학년 학생들의 수학 교과서와 수학 익힘책에 제시된 문장제 이해도 분석 google schola

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