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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제19권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
177 - 191 (15page)

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자연수의 덧셈과 뺄셈은 학교수학을 해 나가는데 기본 기능이며, 학생들은 다양하고 효율적인 전략을 활용하여 덧셈과 뺄셈 문제를 해결할 수 있어야 한다. 본 연구에서는 교육 환경과 문화가 다른 한국과 미국 초등학교 3학년 학생들이 자연수 덧셈과 뺄셈 문제해결에서 어떤 차이를 나타내는가를 분석하였다. 분석 결과, 덧셈과 뺄셈 수식 문제와 문장제 모두에서 한국 학생들의 정답률이 높았으며, 통계적으로도 유의미한 차이를 나타내었다. 또한 학생들이 문제해결에 이용한 방법 면에서도 차이가 나타났다. 합병과 구잔 상황의 문장제 해결 방법의 수에서도 한국 학생들이 통계적으로 유의미 결과를 나타냈는데, 이것은 두 나라 학생들이 계산 학습에서 익히고 활용하는 방법의 차이와 각 나라의 계산 수업에서 강조점 및 교실 수업 문화를 반영한다고 볼 수 있다.
#자연수 #덧셈과 뺄셈 #수식 #문장제 #문제해결 방법 #Natural number #Addition #Subtraction #Numeric sentence #Word problem #Problem solving strategy

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교육과학기술부 / 2011 / 수학과 교육과정 / 교육과학기술부 google schola 교육부 / 2015 / 수학과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호[별책 8] google schola 김민경 / 2004 / 현실적인 문장제에 관한 초등학생의 반응 분석 / 학교수학 6(2):135~151 google schola 金辰淑 / 1998 / 초등학교 수학교과서 문장제에 대한 문제해결 관점에서의 연구 google schola 박지현 / 2015 / 수학 인지적 속성에 따른 TIMSS 2011 8학년 성취도 상위국 특성 비교 / 수학교육학연구 25(3):303~321 google schola

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