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학술저널
저자정보
김상목 (충주삼원초등학교) 김영식 (한국교원대학교)
저널정보
한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제22권 제4호(통권 제65호)
발행연도
2018.2
수록면
77 - 97 (21page)
DOI
10.15831/JKSSPE.2018.22.4.77

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이 연구는 포스트모던 시대에 살고 있는 초등학생에게 필요한 체육수업의 구체적인 방안을 마련하는데 목적이 있다. 포스트모더니즘을 개인성의 회복과 존중이라는 핵심개념으로 이해하고 이를 토대로 초등학생에게 필요한 네트형 경쟁 배드민턴 단원을 개발하였다. 164명의 연구 참여자(초등학생)와 함께 적극적인 상호교섭의 과정을 통해 단원을 개발하는 실행연구를 수행하였다. 실행연구는 계획, 실행과 관찰, 반성의 순환 과정을 3차례에 걸쳐 수행되었으며, 연구 참여자는 3개의 그룹으로 나뉘어 실행과정에 참여하였다. 참여관찰, 학습 결과물 수집, 면담 등의 방법으로 자료를 수집하였고 반복적 비교분석법을 통해 분석하였다. 포스트모던 시대의 초등학생들을 위해서는 개인성 추구라는 특성을 이해하고 개인주의의 단점을 보완할 수 있는 학습이 필요하였다. 학생이 수업의 주체가 될 수 있도록 수준별․개별화 수업을 운영하기 위한 단원 및 학습 자료를 개발하였다. 이를 위해 포스트모더니즘의 구성주의 지식관을 기반으로 한 UbD, TGfU, TGT 등의 이론이 적용되었다. 연구자와 연구 참여자는 적극적인 상호교섭의 과정을 통해 단원을 효율적으로 개선하였다. 연구 참여자는 주체적 지위에서 단원 개선에 참여하고 연구자는 욕심을 버리고 연구 참여자의 의견을 존중하는 분위기 형성이 필요하였다. 연구 참여자는 경쟁, 동행, 반성, 성장, 즐거움, 지속의 가치를 경험하였고, 경험들의 본질은 학생 중심으로 도출되었다. 포스트모던 시대의 학생에게 필요한 교육은 학습에서 학생의 주체적 지위가 존중되고 학생과 학생, 학생과 교사의 적극적 상호교섭이 이루어지는 것이다.
#post-modernism #net competition #badminton #action research #포스트모더니즘 #네트형 경쟁 #배드민턴 #실행연구

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 논의
Ⅳ. 요약 및 제언
참고문헌
국문초록

참고문헌 (47)

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