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《내용 요약》
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다문화 교육과정 설계의 현황과 문제점
Ⅲ. 문화심리학의 학문적 성격과 특징
Ⅳ. 다문화 교육과정설계에서의 적용 가능성: 시사점과 방향
Ⅴ. 결론 및 제언
【참고문헌】
[Abstract]
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