국어 교과서 단원 구성 방안 연구

이재승

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이재승 (서울교육대학교)

저널정보: 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제32권 제2호

발행연도: 2021.1

수록면: 175 - 188 (14page)

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이 글은 초등학교 국어 교과서를 개발하기 위해 단원을 구성하는 방안에 대해 살펴본 것이다. 우선 국어과 단원 구성의 절차에 대해 살펴보고, 각 절차별로 교과서를 구성할 때 주의해야 할 점에 대해 살펴보았다. 이 글은 교과서 개발에 대한 이론적 논의보다는 실질적으로 교과서를 개발하는 과정에 필요한 아이디어를 제공하는 데 그 목적이 있다. 먼저 교과서 단원 구성과 관련하여 여러 용어들이 혼재하고 있어 이 개념을 정리해 보았다. 단원 구성 체제, 단원 편성, 단원 구성 요소, 단원 전개 방식 등에 대한 말을 정리하여 논의 과정의 혼란을 줄였다. 그런 다음 단원 구성의 절차로, 단원 구성의 방향 설정, 단원 편성, 단원 구성 유형 설정, 단원 구성 요소 선정, 단원 전개 방식 선정, 집필 세목 작성, 단원 집필, 단원 검토 및 수정 등의 절차를 제시했다. 그리고 각 절차별로 해야 할 내용을 제시했다. 이에 각 단원의 개발 절차별로 단원을 구성할 때 특히 고려해야 할 점이나 아이디어를 제공하려고했다. 우선 단원 구성의 방향을 설정할 때는 교육과정의 정신, 국어과 교육의 동향, 교과서에 대한 기초 연구, 주요 정책의 방향 등에 초점을 맞출 것을 제안했다. 그리고 단원 구성 유형으로는 목표 중심형보다는 장르 중심이나 언어 사용 상황 중심형을 취할 것을 제안했다. 그리고 단원 전개 방식으로는 어느 하나로 고정하기보다는 단원의 학습 목표나 내용, 영역 등을 고려하여 다양하게 선택할 것을 제안했다. 집필 세목 작성과 관련해서는 특히 집필 세목을 작성할 때 유의해야 할 점으로, 제재, 활동의 측면에서 주의해야 할 점을 제시했다. 단원 집필과 관련해서는 사전에 단원 집필 계획을 세울 것과 일련의 집필 과정에서 협의가 중요함을 강조했다.

This article looked at how to write units to develop Korean textbooks for elementary schools. First of all, I looked at the procedures for the composition of Korean language department units, and then looked at the points to be aware of when composing textbooks for each procedure. This article aims to provide ideas necessary for the process of actually developing textbooks rather than presenting the rationale for textbook development. First, this concept is summarized because several terms are mixed in relation to the composition of the textbook unit. The confusion of the discussion process was reduced by arranging words about the unit structure system, unit organization, unit composition element, unit development method, and so on. Then, as a unit composition procedure, procedures such as setting the direction of unit composition, unit organization, unit composition type setting, unit component selection, unit development method selection, writing details, unit writing, unit review and revision were presented. In addition, specific contents to be performed for each procedure were presented. Then, I tried to provide some ideas or special considerations when organizing the textbook for each unit procedure. First of all, when setting the direction of unit composition, it was suggested to focus on the spirit of the curriculum, trends in Korean language education, basic research on textbooks, and the direction of major policies. In addition, it was suggested to take the genre-centered type or the language use situation-centered type rather than the goal-centered type as the unit composition type. In addition, as a unit development method, several representative unit development methods were examined, and rather than fixed to any one, various selections were suggested in consideration of the unit's learning objectives, contents, and areas. Regarding the writing details, we have suggested points to be aware of, especially in terms of sanctions and activities, as points to be aware of when writing the writing details. Regarding unit writing, he emphasized the importance of preparing a unit writing plan in advance and the importance of consultation in the series of writing processes.

#국어 교과서 #단원 #단원 구성 유형 #단원 전개 방식 #집필 세목

참고문헌 (8)

참고문헌 신청

김왕규 / 2008 / 한문 교과서 단원 구성의 원리와 방안 / 漢文敎育硏究 (31):35~69

김왕규 / 2012 / 2009 개정 한문과 교육과정 ‘文化’ 영역의 內容分析과 向後課題 / 漢文敎育硏究 (39):125~144

남궁원 / 2019 / 한문I 교과서의 단원 구성 방식과 체제 연구 / 漢文敎育硏究 53:87~130

이경화 / 2006 / 초등학교 국어교과서 단원 구성과 전개 방식 탐색 / 국어교육학연구 (27):59~108

이성영 / 2015 / 초등 국어교과서 단원 구성 체제에 대한 비판적 고찰 - ‘이해학습-적용학습’을 중심으로 - / 한국초등국어교육 (58):119~142

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