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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제22권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
241 - 260 (20page)

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이 연구의 목적은 중학교 기술·가정과 ‘청소년의 이해’ 단원을 위한 수업과정안 및 수행평가 도구를 개발하는 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위해 문헌 분석을 토대로 개발 절차를 준비-개발-개선 단계로 설정하였다. 우선, 준비 단계에서는 중학교 기술․가정과 ‘청소년의 이해’ 단원에서의 성취 기준과 수업 목표를 분석하여 단원에 적합한 활동 과제를 선정하였다. 개발 단계에서는 수업 과정안과 수행평가 도구를 개발하였다. 개선단계에서는 개발된 수업과정안과 수행평가 도구에 대하여 전문가 집단과 중학생을 대상으로 예비시험과 현장 시험을 통해 수정․보완하였다. 이상의 단계에 따라 개발된 체험활동 주제는 ‘나, 너, 우리 모둠 신문 만들기’이다. 수업과정안은 단원계획안 및 설계 개요, 단원명, 대상, 장소, 차시, 수업 목표, 수업 자료, 단계별 교사 활동 및 학생활동, 자료 및 유의점, 수업의 흐름, 학생용 활동지로 개발하였다. 수행평가 도구는 교사용 관찰을 위한 학생 점검표, 포트폴리오, 완제품 평가를 위한 채점 기준표와 학생용 자기 평가 및 동료 평가표를 개발하였다. 이 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 교사 측면에서는 해당 단원에 적합한 체험활동 과제의 선정, 목표 설정, 평가 계획 수립에 일관성을 가지며 수월성, 신뢰성, 타당성에 도움을 주는 수업자료를 개발하는데 의의가 있다. 둘째, 학생 측면에서는 또래 활동을 통해 성취기준의 이해 및 바른 신체상 정립에 도움을 줄 수 있다는데 의미가 있다. 셋째, 다양한 평가 방법을 통해 평가의 객관성 확보와 교사-학생 간 종합적 의사 결정 자료로의 활용 가능성을 높일 수 있다는데 의의가 있다.

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