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자료유형
학술저널
저자정보
이은아 (이화여자대학교)
저널정보
다빈치미래교양연구소 교양학연구 교양학연구 제2집
발행연도
2015.12
수록면
63 - 91 (29page)
DOI
10.24173/jge.2015.12.2.63

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This study began from the problem that universities should teach how to survive competition in the society where never-ending competition prevails and self-help discourse are dominant, and colleges specialized in nurturing technical talents should raise individuals with a strong sense of community though educating how to cooperate with each other. Universities should reflect on the current educational practices that emphasize education of supremacy, and foster sociological imagination to rebuild communities and citizenship. The sociological imagination, which connects individuals to the social structure, enables us to perceive current problems, and generates social fiction that leads us to a new vision for the society we want, contributing to new changes and practices. This study examined 〈Share Leadership〉, a course in general education provided by Ewha Womans University, and explored possibilities of the imagination to support the production of alternative value and knowledge. Courses in general education should play a role in identifying current issues through sociological imagination and examining possible solutions while continuously nurturing the value of each individual as a social being.
#general education #sociological imagination #social fiction #share leadership #university

목차

1. 들어가기
2. 사회적 상상력의 부재, 왜 교양교육인가?
3. ‘사회적 존재’로서의 상상력: 사회학적 상상력과 사회적 상상
4. 상상력의 실천과 교양교육: <나눔리더십> 교과목 사례를 중심으로
5. 나오며
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