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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이경재 (서울대학교사범대학부설중학교)
저널정보
한독교육학회 교육의 이론과 실천 교육의 이론과 실천 제24권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
47 - 62 (16page)

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본 연구는 칸트 미학에서 제시된 상상력 개념을 성질적 측면에서 고찰하여 미술을 교육적 측면에서 탐색해 보는데 목적이 있다. 상상력은 경험하지 못한 일이나 사물을 우리의 경험과 지식으로 연결시킴으로서 새로움을 창조할 수 있는 역량으로 중요성이 커지고 있으며, 상상력을 강조해 온 예술 분야의 특성상 미술교육에서는 상상력을 중요한 요소로 다루고 있다. 우리의 교육에서 상상력에 대한 연구는 취미 판단이나 예술작품의 창조라는 기능적 관점에서 바라보았으며, 상상력을 어떻게 활용할 것인가에 대한 문제 등 예술적 관점에서 다루어져 왔다고 할 수 있다. 그러나 칸트의 상상력 개념에서 취미 판단이 숭고의 판단으로 확대되어 가고, 예술작품의 창작이 미적 이념의 표현으로 확대되어 가는 논의 전개에서 자율성과 확장성이라는 상상력의 성질적 측면을 발견할 수 있었다. 이러한 발견은 상상력을 개인적 기질이 아닌 인간의 역량으로 바라볼 수 있는 시각을 제공하여 상상력의 교육 가능성을 확인할 수 있었을 뿐 아니라, 미술을 예술적 측면이 아닌 교육적 측면으로 바라볼 수 있는 시각적 토대와 다른 교과와 차별된 미술 교육의 특성들이 지니는 교육적 가치를 고려하는 데 있어 커다란 시사점을 제공하고 있다는 것을 확인 할 수 있었다.
#상상력 #자율성 #확장성 #교육으로서 미술

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교육부 / 2015 / 초·중등학교 교육과정 총론. 교육부 고시 제2015-74호 [별책 1] / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 미술과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호 [별책 13] / 교육부 google schola 공병혜 / 2002 / 칸트철학에서의 상상력과 놀이에 대한 미학적 고찰 / 철학연구 57:125~146 dbpia 권정선 / 2017 / 교육적 활용을 위한 칸트와 듀이의 상상력 개념 연구 / 교육철학연구 39(2):1~28 dbpia 김광명 / 2004 / 칸트 미학의 이해 / 철학과 현실사 google schola

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