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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제13권 제1호
발행연도
2008.2
수록면
425 - 440 (16page)

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이론적 탐구분야로서 유아교육과정을 이해하기 위해서는 미국 교육과정 이론에 대한 역사적 연구가 필요하다. 이 연구에서는 '아동중심 학교'의 출판으로 진보적 교육과정 논의가 활발해졌다. 1928년부터 교육과정에 대한 재개념화 논의가 진행된 1970년 이전까지 미국에서 적응돠었던 교육과정 이론을 분류, 분석하였다. 분석 결과, 1920년대에는 사회재건주의, 1930년대에는 교육과정 이론의 혼재와 혼합, 1940년대와 1950년대에는 Tyier의 교육과정 개발 이론, 1960년대에는 Bruner의 학문구조 이론과 Schwab의 실제성 이론 등이 주도하였던 것으로 나타났다.
#유아교육과정(early childhood curriculum) #교육과정 이론(curriculum theory) #미국 교육과정(American curriculum) #교육과정 역사(curriculum history)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회재건주의
Ⅲ. 교육과정 이론의 혼재와 혼합
Ⅳ. Tyler의 교육과정 개발 이론
Ⅴ. Bruner의 학문구조 이론과 Schwab의 실제성 이론
Ⅵ. 논의 및 결론
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