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저널정보
한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제1권 제1호
발행연도
2007.1
수록면
141 - 158 (18page)

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이 연구는 지난 50여 년 동안 우리나라 초․중등학교에 적용되었던 국가 수준 교육과정의 ① 개정 주기 ② 개정 동기 ③ 결정 체제 ④ 개정 주체 ⑤ 성격 ⑥ 유형 ⑦ 실행 여건을 비판적으로 성찰하고 그 특색을 논의하는데 목적이 있었다. 이 연구에서는 ① 제 4차 - 제 7차 교육과정은 교육과정 개정 ‘5년 주기설’에 따라 5년마다 개정되었지만 최근에는 ‘부분․수시 개정’의 원칙에 따라 개정되고 있으며, ② 주로 교육 외적 요인이나 동기에 의하여 교육과정이 개정되어 왔었고, ③ 교육과정 결정 체제는 항상 중앙 집중 체제였지만 6차 교육과정 이후에 다소간 분산체제로 변화되었으며 ④ 주로 관(官) 주도에 의하여 교육과정이 개정되어 왔고, ⑤ 항상 공급자 중심 교육과정이었으며, ⑥ 교육과정 유형은 ‘복합형’의 형태를 취하고 있으며, ⑦ 개정된 교육과정의 실행 여건이 미비하였음을 논의하였다. 그리고 미래의 교육과정은 혁신적인 패러다임, 새로운 체제에 의하여 개정되어야 한다고 제언하였다.
#국가 수준 교육과정 #교육과정 개정 #교육과정 개발 #National level curriculum #Curriculum revision #Curriculum development

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