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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이호 (중앙대학교) 김하나 (중앙대학교)
저널정보
한국영어학회 영어학 영어학 Volume.9 Number.3
발행연도
2009.9
수록면
403 - 427 (25page)

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This study compared learners' blind assessment with face-to-face assessment in a L2 argumentative essay-writing test, using the mixed method approach. The current study purported to investigate 1) the reliability of blind and face-to-face assessment from the psychometric perspective and 2) the students' perceptions about the two types of assessment from the survey and semi-structured interview analysis. Thirty EFL students took 50-minutes timed essay test eight times, participated in the assessment as blind and face-to-face raters, and gave the analytic and holistic scores in 9-point scale on their peers' essays. Of participants, twelve students were requested to have a series of in-depth interviews. Then, using FACETS, the researchers compared learners' ratings with two expert scores. As a result, the blind raters were somewhat severe and were identified as the misfitting group, while the face-to-face raters were lenient but showed predictable rating pattern. From the interview, learners responded that they exchanged in-depth written feedback, and felt the sense of trust, but showed negative attitude about the score reliability in the content of face-to-face assessment. On the other hand, they questioned the trustworthiness of the blind raters' scores and feedback even though they had belief that the scoring reliability would be better in the blind rating context than in the face-to-face rating context.
#blind assessment #face-to-face assessment #writing assessment #the mixed method approach

목차

1. 서론
2. 문헌 연구
3. 연구 방법
4. 결과 및 논의
5. 결론
참고문헌

참고문헌 (24)

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1. [단행본] - 김용학 / 2004 / 사회 연결망 이론 / 박영사 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 문영인 / 2000 / 한국 대학 영작문에 나타나는 동료 수정의 성격 / 영어교육 55 : 119 ~ 140 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 민찬규 / 2006 / 협동학습을 활용한 고등학교 영어 쓰기 지도 효과 / 영어어문교육 12 (4) : 185 ~ 210 dbpia 4. [학술지(정기간행물)] - 이호 / 2006 / 영작문 상황에서의 표절 측정의 신뢰성 연구 / 영어어문교육 12 (1) : 221 ~ 238 dbpia 5. [단행본] - Donato, R. / 1994 / Collective scaffolding in second language learning In: Vygotskian Approach to Second Language Research / Ablex : 33 ~ 56 google schola

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