메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김연희 (대구가톨릭대학교)
저널정보
한국영어학회 영어학 영어학 Volume.13 Number.3
발행연도
2013.9
수록면
465 - 496 (32page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
With the increasing interest in performance assessment, many studies have explored the potential variability inherent in rating scales. In particular, the types of rating scales have drawn much interest from researchers in second language assessment and testing. Accordingly, the present study examined the extent to which different types of rating scales (i.e., holistic and analytic) affected rater reliability, rater severity, scale calibration, and rater perceptions. Twelve raters assessed 30 essays using both holistic and analytic rating scales and their ratings were analyzed using the many-faceted Rasch model. The raters also completed a questionnaire on their perceptions of using holistic and analytic scales. Raters demonstrated higher internal consistency when using the analytic rating scale, but slightly higher inter-rater reliability when using the holistic rating scale. In addition, the raters not only perceived the middle categories of the rating scale more broadly when using the holistic rating scale, but were also more lenient in their assessment. It was also found that the raters perceived analytic rating scales as being more appropriate for school-based classroom assessment. Based on these findings, the pedagogical implications of using rating scales in classroom assessment are discussed.
#ESL writing assessment #holistic rating scales #analytic rating scales #rater behavior #reliability

목차

1. 서론
2. 문헌 연구
3. 연구 방법
4. 연구 결과 및 해석
5. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (27)

참고문헌 신청
1. [기타자료] - 김미경 / 2012 / 2009 개정 교육과정에 따른 영어과 성취기준·성취수준: 고등학교 영어 / 한국교육과정평가원 google schola 2. [기타자료] - 김미경 / 2012 / 고등학교 영어과 심화과목 성취기준·성취수준 예시평가 문항 개발 매뉴얼 / 한국교육과정평가원 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - Bacha, N. / 2001 / Writing evaluation: what can analytic versus holistic essay scoring tell us? / System 29 : 371 ~ 383 google schola 5. [단행본] - Bachman, L. F. / 1996 / Language testing in practice / Oxford University Press google schola 6. [학술지(정기간행물)] - Barkaoui, K. / 2011 / Effects of marking method and rater experience on ESL essay scores and rater performance. Assessment in Education: Principles / Policy & Practice 18 : 279 ~ 293 google schola

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

고등학생 영어쓰기에서 교사의 간접 형태 오류 수정 피드백의 효과
한정화 ,  김은정 영어영문학 2013 .12
영어 쓰기 평가 기준에 대한 재고
박정민 ,  김현주 새한영어영문학 2010 .08
쓰기 수행평가에서 동료평가자간 신뢰도 분석
오택환 국어교육연구 2010 .08
농·어촌 및 도서지역 원격 화상 수업이 영어 학습 동기와 태도에 미치는 영향
이예지 ,  김태영 영어학 2019 .03
Anaphora Resolution Strategies in L2 Reading
Yeon Hee Choi ,  He ,  im Ahn 외 1명 영어학 2018 .12

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0