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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강동훈 (중앙교육연수원)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제46권 특별호2
발행연도
2024.3
수록면
577 - 590 (14page)

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이 연구의 목적은 TPACK에 기반한 국어과 쓰기 교수·학습의 확장 가능성을 탐구하는 데 있다. 연구결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 에듀테크의 발전으로 교수·학습 방법을 확장하는 데 유용하게 활용할 수 있을 것이며, 교원들의 디지털 교육 역량과 관련된 TPACK에 주목할 필요가 있다. 둘째, TPACK에 기반한 국어과 쓰기 교수·학습의 확장 가능성과 관련해, 쓰기 전 단계에서는 주제 설정 및 추천을 위해 챗지피티, 뤼튼 트레이닝 등의 생성형 AI를 활용할 수 있다. 쓰기 중 단계에서는 구두 작문 및 얼른 쓰기를 위해 자동 음성 인식 기술과 웹 기반 협동 작문 프로그램을 활용할 수 있다. 쓰기 후 단계에서는 훑어 읽기 및 평가하기, 돌려 읽기 및 비평집단 운영을 위해 다양한 에듀테크를 활용할 수 있다. 에듀테크는 교사의 수업을 지원해 주는 하나의 도구로, 교실 수업 개선을 위해 교사들은 필요에 따라 에듀테크를 적절히 활용할 수 있도록 관심을 기울일 필요가 있다.
#쓰기 교육 #교수·학습의 확장 #에듀테크 #생성형 AI #교원의 디지털 교육 역량 #Writing Education #Technological Pedagogical Content Knowledge(TPACK) #Expansion of Teaching and Learning #Edutech #Generative AI #Teachers' Digital Educational Capabilities

목차

초록 Abstract
1. 들어가며
2. 국어 수업을 위한 교원의 TPACK
3. TPACK 기반 쓰기 교수·학습의 확장
4. 나가며
참고문헌

참고문헌 (0)

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