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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
성행남
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제45권 제12호
발행연도
2023.12
수록면
803 - 812 (10page)

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본 연구는 경영수업의 학습 정리단계에서 에듀테크 활용이 학습정서와 학습성과에 미치는 영향을 알아보기 위해, 두 개의 동질집단을 선정하여 에듀테크 활용에 대한 유의미한 차이 여부를 판정하기 위해실험연구의 방법으로 진행하였다. 비교 집단간의 학습정서와 학습성과 차이를 알아보기 위해 각 집단마다 사전 · 사후 검사를 실시하였다. 연구 결과, 에듀테크를 활용한 학습정리가 대학생들의 학습정서에긍정적인 영향을 미쳤으며, 특히 학습성과가 낮은 집단에서 학습정서의 향상이 크게 나타났다. 그리고여학생과 달리 남학생은 학습정리단계에서의 에듀테크 활용이 학습정서 향상을 보였다. 연구 결과를 바탕으로 적극적인 에듀테크 활용을 통한 교과과정 설계와 성별에 따른 차별화된 접근이 필요하다고 제안한다.
#경영수업 #에듀테크 #학습성과 #학습정리단계 #학습정서 #Academic emotions #Business Class #Edutech #Learning performance #Learning review phase

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 결론 및 제언

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