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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김경리 (인하대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제44권 제12호
발행연도
2022.12
수록면
191 - 203 (13page)

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본 연구는 취약계층 학생들이 에듀테크 콘텐츠를 활용하여 학습 시 만족도에 영향을 주는 요인으로 추정되는 자기주도학습 능력과 부모의 지지와의 관계를 알아보고자 구조방정식 모형을 적용하여 경로분석하였다. 연구결과, 첫째, 학교급에 따라 자기주도학습 능력과 만족도에 통계적으로 유의한 차이가 있었고, 개인특성에 따른 부모지지는 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 자기주도학습 능력, 부모지지, 만족도간 상관관계가 모두 통계적으로 유의하게 나타났다. 셋째, 부모지지는 자기주도학습 능력을 매개로 만족도에 미치는 영향을 확인한 결과, 자기주도학습 능력이 에듀테크 학습만족도에 가장 큰 직접적 영향을 미쳤고, 다음으로 부모지지가 자기주도학습 능력에 큰 직접적 영향을 미쳤다. 부모지지는 자기주도학습 능력을 매개로 에듀테크 학습만족도에 직․간접적으로도 영향을 미쳤다. 본 연구를 통해 에듀테크콘텐츠를 활용하여 학습할 때 부모 역할이 직․간접적으로 작용하고, 자기주도학습 능력도 긍정적 영향을 확인하였다. 이제는 온라인 학습이 특수한 도구가 아닌 일상적 학습 도구로 자리잡고 있고 에듀테크콘텐츠 활용이 확대되고 있는 이 시점에, 더욱 효과적인 학습이 될 수 있도록 기대하는 바이다.
#구조방정식 모형 #부모지지 #에듀테크 #자기주도학습 능력 #학습만족도 #edutech #learning satisfaction #parental support #Self-directed learning ability #SEM

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