한-불 동시통역 표현 단계에서 원문의 서술어 정보 처리에 대한 참여적 실행연구

신나정

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자료유형: 학술저널

저자정보: 신나정 (한국외국어대학교)

저널정보: 한국외국어대학교 통번역연구소 통번역학연구 통번역학연구 제25권 제3호

발행연도: 2021.8

수록면: 49 - 80 (32page)

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This study, noting the possible differences that may exist in learners’ and professors’ perceptions in the course of learning interpretation, has explored the reasons as to why learners find it difficult to process predicate information of the source text during the reformulation stage of Korean-French simultaneous interpretation and the strategies and their effects in addressing the said reasons from the learners’ perspectives. To this end, a Participatory Action Research (PAR) with 8 learners joining throughout the entire process of the study from design to execution was performed. As a result, the study found three reasons as to why learners find it difficult to process predicate information of the ST when forming sentences in French. Moreover, learners in the study suggested themselves different strategies useful for overcoming the said problems, repeated the cycle of planning-acting-observing-reflecting, and ultimately identified 7 strategies. This study stresses the need to expand a participatory action research, ensuring participation, cooperation, and non-hierarchy, to T&I education as well.

#참여적 실행연구 #한-불 동시통역 #서술어 정보 처리 #학습자 관점 #통번역 교육 #Participatory Action Research #Korean-French simultaneous interpretation #processing of predicate information #learners' perspectives #T& #I education

참고문헌 (16)

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권상미 / 2014 / 한-영 동시통역 교육에 있어 의미기반 통역 훈련의 효과에 대한 실행연구 - 문장 서두의 전환(shift) 훈련을 중심으로 - / 통번역학연구 18(4):1~23

김미경 / 2019 / 한국어-스페인어 동시통역 예측성 연구 - 동사 발화 예측을 중심으로 - / 통번역학연구 23(4):65~79

남슬기 / 2018 / 통역사가 선택한 핵심정보의 형태적 특징 / 통역과 번역 20(2):73~95

신나정 / 2017 / 자기주도적 통역학습방법으로서 자기평가의 교육적 효과에 대한 실행연구 / 통번역학연구 21(3):79~107

이소희 / 2014 / 한영 동시통역에서 분절 및 전환전략의 활용 -명사구의 동사화 사례분석을 통한 고찰 / 통역과 번역 16(2):111~129

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이 논문의 저자 정보

신나정

소속기관 한국외국어대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 프랑스어와문학

논문수 5 이용수 13

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