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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강성리 (성결대학교)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제21권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
1 - 32 (32page)

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본 연구는 코로나19(COVID-19) 상황에서 통합학급 유아특수교사의 교육과정 운영 경험을 내러티브 탐구를 통해 이야기하고자 하였다. 이를 위하여 통합학급 유아특수교사 3명을 대상으로 심층 면담을 진행하였으며 면담자료, 교육문서, 연구자 노트 등을 토대로 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 내러티브 탐구의 절차에 따라 분석하였다. 연구 결과 코로나19 상황에서 통합학급 유아특수교사의 교육과정 운영에 대한 이야기 줄거리는 ‘변화와 함께 찾아온 혼란’, ‘새로운 시도, 언택트 교육’, ‘만남으로 가능한 통합교육’, ‘기관 중심의 프로그램에서 가정 중심의 프로그램으로’, ‘지원해야 할 관계, 협력해야 할 관계’로구성되었다. 본 연구는 코로나19 상황에서 유아특수교사의 교육과정 운영 경험을 이해하고, 이들을 지원하기 위한 방안을 마련하는데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
#주제어 : 코로나바이러스감염증-19 #교육과정 운영 #내러티브 탐구 #유아특수교사 #통합학급

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강성리 / 2020 / 코로나19(COVID-19) 상황 특수교육 대상 유아의 조기중재 서비스 제공 실태 및 유아특수교육전문가들을 위한 지원 요구 / 유아특수교육연구 20(4):135~157 dbpia 경기도 교육청 / 온라인 개학 대비 원격수업 현장 안착 지원 방안 마련 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 (교육부 고시 제2019-189호) / 교육부 google schola 교육부 / 2002 / 모든 학생의 교육성 제고를 위한 특수교육발전 종합계획(안) 2003-2007 google schola 김대용 / 2020 / 코로나-19로 인한 특수교육 온라인 학습 실태 및 온라인 학습 인식 조사 / 특수교육학연구 55(2):85~108 Crossref

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