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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조선미 (서울영신초등학교) 방정숙 (한국교원대학교)
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제60권 제4호
발행연도
2021.11
수록면
409 - 429 (21page)
DOI
https://doi.org/10.7468/mathedu.2021.60.4.409

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

대수적 사고를 강조한 분수 나눗셈 수업의 분석
조선미 ,  방정숙 수학교육 2021.11 학술저널
대수적 사고를 강조한 분수 나눗셈 수업 및 학생들의 이해 분석
조선미 수학교육학과 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 대수적 사고를 강조하여 분수 나눗셈을 지도하는 방안을 분석한 것이다. 문헌 연구에서 도출한 교수·학습 요소를 중심으로 분수 나눗셈 수업을 재구성하고, 실제 수업에서 주요 교수·학습요소가 어떻게 구현되는지 그 양상을 분석하였다. 특히 본 논문에서는 나누는 수 1에 대응하는 나누어지는 수의 양을구하는 문제 맥락을 중심으로 분석하였다. 이를 토대로 초등학교 분수 나눗셈 수업에서 대수적 사고를 강조하여 지도하는 방안에 관한 구체적인 시사점을 도출하였다
#대수적 사고 #분수 나눗셈 #나누어지는 수와 나누는 수의 관계 탐색하기 #일반화하기 #표현하기 #정당화하기 #algebraic thinking #fraction division #exploring the relationship between a dividend and a divisor #generalizing #representing #justifying

목차

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참고문헌 (36)

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Blanton, M. / 2011 / Developing essential understanding of algebraic thinking for teaching mathematics in grades 3-5 / Council of Teachers of Mathematics google schola Brizuela, B. M. / 2015 / Children’s use of variables and variable notation to represent their algebraic ideas / Mathematical Thinking and Learning 17(1):34~63 google schola Carraher, D. W. / 2007 / Second handbook of research on mathematics teaching and learning / National Council of Teachers of Mathematics :669~705 google schola Carpenter, T. P. / 2006 / 어떻게 수학을 배우지? / 경문사 google schola 장혜원 / 2017 / 비와 비율에 대한 초등 수학 교과서 비교 분석 / 한국초등수학교육학회지 21(1):135~160 dbpia

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