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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
차반휘 (임피초등학교) 서유진 (전주교육대학교)
저널정보
한국학습장애학회 학습장애연구 학습장애연구 제17권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
129 - 158 (30page)

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본 연구는 나눗셈 학습에 어려움을 보이는 건강장애 학생에게 학습동기와 흥미를 높이기 위한 동영상을 활용한 나눗셈 직접교수를 제공하고 학생의 나눗셈 문제풀이 능력에 미치는 효과를 나눗셈 문제풀이 점수와 오류 점검을 통해 분석하였다. 사례연구를 통해 학생은 총 10회기의 중재기간 동안 나눗셈 연산내용을 동영상을 활용한 직접교수를 통해 단계적으로 학습하였다. 중재 결과, 학생의 나눗셈 평가지 검사 결과는 중재 전 기간에는 평균 7점에서 중재 기간에는 평균 17점으로 향상되었고, 중재 후 유지 기간에는 평균 21점으로 지속되었다. 학생이 보였던 나눗셈 문제풀이 오류는 중재 기간동안 점차 줄어들어 마지막 중재 회기와 유지 기간에서는 오류 없이 문제를 푸는 모습을 보였다. 본 연구의 결과를 토대로 건강장애 학생을 대상으로 한 후속 중재연구의 연구주제와 연구방법 면에서의 제안점 등이 논의되었다.
#건강장애 #직접교수 #동영상 #나눗셈

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강보정 / 2018 / 자기교시훈련이 수학학습부진 아동의 곱셈연산능력에 미치는 효과 google schola 고소영 / 2018 / CSA를 활용한 직접교수법이 수학학습부진학생의 곱셈과 나눗셈 능력에 미치는 영향 분석 google schola 교육부 / 2020 / 특수교육운영계획 / 교육부 google schola 교육부 / 2020 / 특수교육연차보고서. 2020년 정기국회 보고자료 google schola 김경미 / 2011 / 분수의 곱셈과 나눗셈에 대한 학생의 이해와 문장제 해결의 관련성 분석 / 수학교육 50(3):339~356 dbpia

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