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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강종구 (대구대학교)
저널정보
한국지적장애교육학회 지적장애연구 지적장애연구 제23권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
57 - 84 (28page)
DOI
10.35361/KJID.23.3.3

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본 연구에서는 장애학 관점을 통해 국내 통합교육 인식 연구 경향을 검토하고자 하였다. 검토 대상 문헌은 주제와 변인에 따라 분석하였으며, 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 통합교육인식 연구는 4가지 주제(통합교육의 인식에 영향을 미치는 요인, 통합교육에 대한 인식, 통합교육 인식과 다른 요인과의 관계, 통합교육 인식의 영향)로 분류되어졌으며, 통합교육 인식에영향을 미치는 주변 환경에 대한 연구나 통합교육 인식이 미치는 영향에 대한 논의는 잘 이루어지지 못하고 있었다. 둘째, 통합교육 인식 연구의 변인별 특징으로서 특수교육 관련 학술지에서 일반교육 관련 학술지보다 더 많은 논문이 발표되었으며, 일반교사를 대상으로 하는연구가 특수교사를 대상으로 하는 경우보다 많았으며, 연구 방법 가운데 설문조사를 통한 연구가 가장 많았다. 본 연구에서는 이와 같은 연구 결과를 토대로 통합학급에 영향을 미칠 수있는 상황 및 통합교육 인식이 미치는 영향에 대한 논의가 더 많이 다루어질 필요가 있음을강조하였다. 이와 함께 통합교육 인식 연구는 일반교육 관련 학술지에 더 많이 발표되고, 특수학급 교사를 대상으로 보다 많이 다루어지며, 다양한 연구 방법에 의해 수행될 필요가 있음을 강조하였다.

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